细分高校移动通信专业教学研究

移动通信是近年来我国国民经济发展最快的行业之一，而移动通信专业就是在这样的背景下顺应时代潮流在各大专院校设立起来。经过几年的发展移动通信专业的招生、教学以及就业等各个方面已经步入了正轨。但是在当前高职高专以能力为本位，就业为导向的新要求下，移动通信专业的教学设计还有改革和细化的空间。

在当前的移动通信专业教学设计中普遍存在以下两个问题。

一是与通信、电子专业教学设计课程雷同，缺乏特色。移动通信专业的设置在电子和通信专业设置之后，根源于电子和通信专业，所以难免要从该两个专业上继承一些相关课程等内容。但是一些学校因为师资等各方面原因，在教学设计上几乎同电子和通信专业如出一辄，课程多而杂乱，并且缺乏移动通信专业特色。

二是课程设置与岗位需求联系不够紧密，培养方向不明确。高职高专教育的发展离不开社会需求，所以其教学设计的课程设置必须和社会岗位密切联系。但是当前很多移动通信专业的教学设计并不能清晰体现这一点，很多都还是沿用本科院校的专业设计，设置的课程包罗万象，而学习本专业的学生也不能清楚自己将来要从事的职业和岗位。这样的教学设计显然是失败的，是不符合高职发展要求的。综合移动通信专业历史发展的特点和当前现状，应该保持已有的优势，发掘固有的特色，有必要对其教学设计进一步细化和深化。

首先，面向不同培养方向和岗位的设置专业课程。根据当前社会需求将移动通信专业设计两个培养方向：移动终端方向和移动网络方向。其中移动终端方向下又设置销售、测试和维修岗位。移动网络方向下又设置有业务、工程和运维岗位。对应的核心课程体系如下图1所示。