高校体育教育专业与基础教育的对接

摘要。随着新课改的深入，基础体育改革不断完善，对当前高校体育教育专业发展提出了更高的要求与挑战。高校体育教育专业在新课改的背景下，要明确自身培养目标、改革教学方法等，才能与基础教育有效对接，以促进高校体育教育的科学发展。本文将从高校体育专业发展存在的现实问题出发，主要探究其与基础体育教育对接的有效策略。

关键词：新课改；高校体育教育；基础教育；改革

随着我国近年来体育教育理念的不断更新，传统的体育教育教学面临巨大的挑战。以“健康第一”为指导思想，着力培养学生的运动兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。新课程标准的发布进一步推动了基础教育改革的步伐，在此背景下，普通高等院校的体育教育专业发展必须适应这一变化。以基础教育改革为出发点和落脚点，同时使高校体育教育与基础教育实现充分对接，谋求二者对接的有效路径。

一、高校体育教育专业与基础教育对接中的现实问题

1.高校体育教育专业培养目标问题

在体育人才教育培养的过程中，部分高校未能明确新课标提出的关于培养目标的要求，受传统教学理念的桎梏，不能及时顺应改革目标，导致现阶段不能有效利用教学资源，发现学生的创新能力，及时培养出符合时代发展的专业体育人才。

2.高等体育教育专业教学设置问题

受传统教学理念的长期影响，我国高校的体育教育专业课程设置存在于许多不合理之处。例如，专业课设置过多，基础课少，选修类课程少且种类单一，学科体系建设不规范，不能明确区分体育教育与竞技运动的区别，专业界限模糊等。因此，教学设置方面的滞后会影响到高校体育教育专业与基础教育改革的对接。