高职体育教育中体验式教学研究

摘要。随着当前素质教育在各个教学阶段的不断开展，体育教育在教学过程中也占据越来越重要的地位。在高职体育教学过程中，为能够使教学效果得到有效提高，应当对新型教学方法进行应用，体验式教学就是应用比较广泛且比较理想的一种方法。作为高职体育教师，在实际教学过程中应当通过有效策略对该方法进行科学合理应用，从而使体育教学能够达到理想效果。

关键词：高职体育;体验式教学;有效策略

随着现代高职体育教学发展，社会上对高职体育教学的要求也越来越高，传统教学方法及模式已经无法满足当前需求，为能够使高职体育教学取得较好效果，促进其进一步发展，应当对现代教学方法进行有效应用，使传统教学得到改善。体验式教学就是当前应用比较广泛的一种教学方法，体育教学应当充分了解该教学方法特点，掌握该教学相关要素，并且在此基础上选择有效策略使体验式教学得以实现，提高体育教学效果。下面就高职体育教育中的体验式教学进行研究。

1体验式教学特点分析

1.1体验式教学对学生个性培养比较重视

在体验式教学过程中，重视学生个性培养属于最重要一点，对于体验式教学而言，其体现学生自身生命体验，属于个人的。在体验式教学过程中，学生属于独立自我，其自我特点能够得到有效体现。在这一过程中学生体现出的这一特点，属于学生今后世界观、人生观中的重要构成，在学生情感构造、个人取向以及认知结构方面均会产生很大影响。

1.2体验式教学对学生学习过程比较重视

在体验式教学过程中，教师不只对教学结果重视，而是在教学过程中对学生进行引导，使其在学习过程中能够不断增强自主体验。在自身学习体验增强之后，学生能够体验到学习过程中的乐趣，其能够在体育活动中主动参与，可对体育学习提高兴趣，而并非像以往教学过程中将其当作任务，这样一来，在高职体育教学过程中体验式教学能够提供新型的一种学习过程，可在学习过程中融入自身思维情感。

1.3体验式教学将学生学习内在生成作为特点