小学体育教育质量提高途径及策略

处于最基础的小学阶段，每个学生都对寓教于乐式的教学方法有着浓厚的学习兴趣和学习热情，而对极其传统的方式表现出不以为然的态度。为了满足小学生的学习热情，教师应该为满足小学生对体育运动单纯的热情而在小学体育教学中制定合理妥善的措施和方法，这样，既能唤起小学生内心深处对体育学习的热情和兴趣，又能使小学生在最基础的年龄锻炼身体，增长自身防护的知识。小学体育教学质量一直不能提高的原因显而易见，那些被看作重要科目的独占鳌头，被视为副科的体育一直处于一个不受家长和学生重视的地位。在中国应试教育中，只有到了初中以后，体育才被提高了一点点的地位，也仅仅是因为它与考试成绩挂了钩。对此，教师和学生都应该很清楚地意识到只有拥有一个好的体魄，才能在生活甚至社会上发挥自己的重要作用，只有提高个人的体质，才能有更多的精神和意气投入到学习和生活中发挥自己的潜质。

一、体育教育的重要意义

1.体育教育的开展有利于学生个性和人格特征的形成。处于小学阶段的学生，正是心志和想法还噜懂的阶段，他们对待一件事情没有自己的主见，事情的对错也难以判断，一旦对一件事物产生了初步认知就会一直坚持。我们应该根据小学生在发展过程中的这个特点，制定合理的体育教学计划，然后再穿插实践，让小学生对体育的学习有很大的认可，热爱体育，并且倾情投身体育。这样的话，学生以后身心健康的良好发展有了一定的保证，也有了一定的帮助。所以基于这个基础，为了小学生个性和人格特征更好的形成，我们要加大体育教育事业的发展力度。