博物馆教育在旅游文化名城建设的作用

摘要。旅游文化名城建设不仅是城市经济、景观建设的过程，同时也是发展城市文化、延续城市文脉的过程，更是不断增强城市居民自信心、提高城市居民凝聚力的过程。要完成这些过程，文化教育是唯一的手段。在这一点上，以博物馆为首的公益性文化设施宣传教育展现出了与众不同的针对性和优越性。博物馆作为一种人类文化产物和文化形态，是展示人类文化遗产的重要场所，不仅承担着文化宣传、普及知识、教育研究等方面的职责，还是历史文化的记录者、历史文化名城的形象代言者。总之，博物馆教育在提升城市文化内涵、建设旅游文化名城中具有不可替代的地位与作用。

关键词：博物馆教育；旅游文化；文化名城；教育研究

1论题的提出

1.1研究背景与意义。随着经济社会的迅速发展和人民水平的不断提高，“博物馆游”逐渐兴起，凸显了博物馆教育在旅游文化名城建设中的地位和作用。博物馆作为一个地区的功能性文化设施，是人类文化发展到一定历史阶段的产物，更是人类珍贵的社会财富。进入现代社会以来，博物馆事业更是得到了快速发展。中国是历史悠久的文明古国，现今存留发展下来的许多历史文化名城过去曾是我国古代政治、经济、文化的中心和重要城市，体现了中华民族悠久的历史与灿烂的文化，是我国民族精神的象征和重要物证，是我国向世界展示民族特色魅力的重要史物，同时为相关研究人员的工作提供了重要的参考依据。因此，必须高度重视博物馆文化在旅游文化名城建设中的意义。博物馆文化的产生与发展标志着人类文化的发展日渐走向成熟。本文以秦皇岛市玻璃博物馆为例，深入研究博物馆教育对于旅游文化名城建设的作用，以此引起社会各界对博物馆教育的关注和支持。秦皇岛市作为国家首批沿海开放城市、著名旅游城市、全国文明城市，博物馆教育为旅游文化名城建设提供了的参考。

1.2国内外研究现状分析。

1.2.1国外研究现状分析。从国外研究来看，博物馆主要为实现文化权和受教育权的平等而努力。所以，其多元的教育发展方向得到了国外学者的重视，早早地就出现了有关博物馆教育的专门论述。现今其实践和理论都处于世界领先水平，其论述主要围绕教育理念嬗变、教育实践、新科技应用三个方面进行开展。首先是理念嬗变。由于地域和文化差异，国外学者对博物馆教育的方法、理念、目标、历史、准则等方面的理论作了全面的论述，先后出现了w.贝瑞的《博物馆教育：历史、理论和实践》（1989）、美国博物馆协会教育委员会的《卓越的实践：博物馆教育标准和原则》（2002）、艾琳•霍伯•格林希尔的《博物馆和教育：目标、教育法、表现》（2007）等著作。其次是教育实践。在这实践层面则有邦妮•多彻蒂•索耶的《博物馆成人项目：深度体验活动设计》（2002）、卡洛琳•朗的《博物馆社区活动的设计》（2010）等，这些著作对博物馆教育工作者项目、博物馆教育活动和规划进行了分析和总结。最后是新科技应用。近几年来，随着数字化时代的来临，国外学者又集中研究数字技术和互联网在博物馆教育上的延伸与应用，如k.桑普顿的《博物馆外：探索基于网络起源和未来的博物馆教育延伸》（2006）等。