学校文化建设关键因素分析

摘要。校长文化自觉是指校长对学校文化进行深刻的认识、反思与实践，在此基础上选择与制定文化建设方案，从而创建适合于学校发展的文化体系。校长文化自觉是学校文化建设的关键因素，提升校长文化自觉需要加强校长的学校文化自觉、专业自觉和自身的人文素养。

关键词：校长文化自觉;学校文化建设;个案研究

学校文化建设是学校发展的核心因素和动力源泉，是建设优质学校的重要组成部分。校长作为学校建设与发展的引领者、规划者，其自身对于文化的理解与实践都直接影响着学校文化的构建。因此校长应不断加强自身的文化自觉，挖掘学校文化的历史起源与发展，理解学校文化的精神内核，准确把握学校文化建设的路径和走向，制定符合本校的文化建设方案。

1校长文化自觉的内涵

费孝通先生认为，文化自觉即“生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和发展的趋向，自知之明是为了加强文化转型的自主能力，取得决定新时代文化选择的自主地位”。[1]“文化自觉”的内涵包含三层意蕴：一是要充分认识本民族传统文化中有益于主体未来发展的具有精神价值的内容，并使其在新的历史条件下得到保留和发扬；二是要根据主体实际发展需要，对其他文化进行理解与诠释，博采众长，从而为文化建设注入活力、增强文化力量；三是在对传统文化与其他文化的反思、分析、批判、吸取、整合中实现文化创新。学校要实现自身文化的建设与发展，也必然要首先依托于文化自觉。所以，校长文化自觉在学校文化视域下可以理解为“校长对学校文化进行深刻的认识、反思与实践，在此基础上选择与制定文化建设方案，从而创建适合于学校发展的文化体系”。

2个案研究的启示

笔者在考察一所小学（以下称a小）校园文化建设工作期间注意到校长的文化自觉对于学校文化建设的影响。通过对现有学校文化建设成果的考察，以及对校长、教师、家长代表的访谈，对该学校文化建设现状及存在问题形成基本的认识与分析。

2.1a小文化建设现状及存在问题。a小学是广西某镇的一所百年名校，创建于民国初，如今成为当地乃至该市中颇受尊崇的学校。近年来，学校整合教育资源，着力打造以“乐”字为统领的校园文化特色。该小学新校长于2015年任职，并以“乐”作为学校文化建设的中心理念。