文化教育现状与发展对策

1前言

改善专业运动员的文化素养有利于对内蒙古自治区运动员文化教育的监测。

2研究对象和方法

2.1研究对象

本文研究对象是内蒙古自治区体工队225高水平运动员、优秀教练员30名。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

在本文研究的过程中，查阅cnki中国学术期刊网，查阅了90年代至今关于运动员文化教育等方面的相关文献和书籍。

2.2.2问卷调查法

通过查阅文献资料和有关问卷设计的基本要求，初步确定调查指标并制定了针对运动员的调查问卷，对各位教练员进行了咨询。通过调查结果，分析我内蒙古自治区运动员文化教育的现状。了解运动员文化教育的现状和厌学的原因。

3内蒙古高水平运动员文化教育现状

3.1高水平运动员学历现状

目前来看，大多数运动员对于学习这项自我完善的途径看得太浮躁。表面上觉得读书是自己目标，但是用心学习的人又有多少呢。其实，他们大部分人只是想读大学而已，认为读完大学就能够完成学业目标，就可以掌握足够的知识了。实际上，他们更注重的是得到大学文凭的这一结果，而不是在大学中能够学到多少知识的这一过程。普遍的大学生都存在这种心理，所以才会虚度光阴，不具备大学生应有的能力。表1反映了运动员的年龄和文化程度，可以看出，内蒙古高水平运动员的文化教育水平仍处于较低层次，部分运动员年龄大，教育水平低下的倒置现象从以上表中可以看出大部分运动员都是在中学学习阶段，这是学习的黄金时间。同时这一个时间段也是提高运动成绩的重要时刻，这就出现了显着的运动训练和文化学习抢时间的问题，学习和训练的矛盾十分突出。在这种阶段我们只注意培养运动员的优异的运动技能，反而忽视运动员的文化教育的培养，这对运动员以后的发展将埋下隐患。现在存在的很多竞技体育异化现象，其原因都体现在运动员文化教育缺失的问题上。

3.2高水平运动员文化学习态度情况