高校行政管理社会生态定位研究

【摘要】高等院校行政管理工作，是我国高等院校现有管理工作实践体系中的重要组成内容。本文围绕高校行政管理社会生态定位和祛魅化论辩问题，选取三个具体方面展开了简要的分析论述。

【关键词】高等院校;行政管理;社会生态定位;祛魅化

现阶段，对“去行政化”理论问题的研究是我国高等院校行政管理事业实践领域的重点关切方面。高等院校基础行政管理工作的具体组织开展，不仅是高效内部社会生态环境建设实践过程中涉及的极其重要的政治生态环境组成要素，也是一个本身具备较为完整的内部组成结构的实践事业体系。我国现有高等院校，想要在实际组织开展的内部行政管理实践过程中顺利获取到最优化的预期效果，必须切实规划制定和实施以“去行政化”为核心的改革实践工作方案，在严格遵循社会生态定位实践指导理念的实践背景下，确保我国高等院校行政管理工作的综合性实践效能获取水平，能够实现表现程度显著的不间断改良优化，有鉴于此，本文将会围绕高校行政管理社会生态定位和祛魅化论辩展开简要阐释。

一、社会生态理论体系中的核心理念

社会生态基础理念体系是现阶段有效解决我国各类型基础性社会问题过程中的基本思想指导理念，扎实做好社会生态理论体系内部各类核心概念基本内涵的全面深入理解，能够确保高等院校行政管理事业领域相关工作的顺畅有序开展。社会生态理论作为基础性社会学理论和生态学理论之间的有机结合，其在基础性的学科内部概念构成体系的表现特征层面，本身能够充分展现社会学和生态学的双重性应用特点。在现有的理论研究工作阶段性实践发展背景之下，社会生态学理论体系中的主要核心概念，可集中总结归纳为如下几个具体表现方面：

1.人文关怀精神。在人文关怀精神基础思想指导理念的直接性指导约制条件下，对人类个体的观念认知不仅要关注人自身作为物质化生命体的存在形态，而且还要充分关注人自身作为精神性和文化性的存在形态。遵照人文关怀基础思想指导理念，人自身是保障和促进自身性综合发展目标顺利实现的核心要素，因而应当切实关注人类个体在具体参与一切形式的社会生产生活实践体验活动过程中的各项基础需求。

2.追求生命存续的本真意义。所谓生命存续的本真意义，指的就是独立化的人类个体在具体参与各类社会生产生活实践体验活动过程中的根本动机，其最为基础性的内涵表达形式，在于充分实现独立人类个体自身的良好优质成长发展。具体参与类型多样的社会生产生活实践活动，是人类生命个体的基础性存在形式，也是独立人类个体实现自身各项基础性成长发展实践目标的基本方式。对于独立存在的人类个体而言，其具体组织参与一切具体表现形式社会生产生活实践活动的主要目的，都是要切实保障和促进自身生命状态的稳定存续和不断发展。