运动生理学实验教学改革论文

1《运动生理学》课程的特点与现存问题

1.1教学内容抽象、课时不足

作为人体生理学的一个从属学科，运动生理学的宗旨是揭示在运动刺激作用下，人体结构和机能所产生的应答反应和适应性变化，在以往的教学中，教学内容往往安排的非常多，学生要学的理论性知识也很多，而学校安排的课时却往往不够。面对抽象、枯燥乏味的教学内容，学生必然会很快失去学习兴趣和动力。此外，目前学生自身的知识结构也存在缺陷，不少学生在学习运动生理学之前，并没有掌握好运动解剖学知识，这大大增加了他们学习运动生理学的难度。不少学生把时间和精力放在其他学科的学习上，遇到理论课就无精打采，课堂效率低下是在所难免的。更有甚者，有的学生平时并不花时间学习，直到考前才死记硬背以期通过考试。

1.2理论与运动实践脱节

作为一门基础学科，运动生理学不仅与多个学科存在交叉，而且极重实践性。无论是对竞技训练，还是对人民群众的健身活动，它都具备很强的指导作用。但遗憾的是，传统的生理教学课中往往不重视体育实践，错误地把运动生理学看作人体生理学对待。这无疑会导致运动和实践的严重脱离。

1.3忽视实验教学

作为一门实验科学，运动生理学中强调的许多生理规律都必须在实验的基础上才能有深刻认识。而不少学校偏偏不愿意将更多的人力、物力、财力投入到运动生理学这门实验性很强的学科中，它们不开设或者很少开设运动生理学的实验课，通过实验教学培养学生发现问题、提出问题和解决问题等实践能力的意识十分淡薄。因此，可以说《运动生理学》实验教学有以下不足：实验教学内容繁多、课时不足、教学方式单一、评价不合理还有实验教学资源不足等等。

2《运动生理学》实验教学的改革探讨

2.1优化实验教学队伍