中医药院校病理生理学构建及应用

【摘要】为了促进学生对病理生理学的理解，激发学生对病理生理学学习兴趣，培养理论与实验结合的能力，锻炼逻辑分析思维。陈丽老师在任课班级中组建科研兴趣小组，于病理学授课期间加入实验课题理论培训、查阅资料、制作讲解ppt、写出学习心得，最后坚持完成培训者，颁发结业证书。结果极大地提高了小组成员学习病理生理学的兴趣，扩充了学生的科研储备知识，增加了组内学生之间以及学生和老师之间的交流，提高了病理生理学的教学效果。科研兴趣小组教学方法在中医院校病理生理学教学中的应用效果良好，值得推广。

病理生理学是一门西医学类基础课程，是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，为学习临床医学奠定基础[1]。而科研是医疗体系的重要组成部分，医疗和科研工作相得益彰[2]，且作为临床专业的大三学生来说，提前了解科研和进入科研就为我们以后进入临床或者研究奠定了一定的基础。因此，为了促进对学生对病理生理学的理解，激发学生对病例生理学学习兴趣，培养理论与实验相结合的能力，锻炼逻辑分析思维，提高团队合作能力。于是在陈丽老师悉心指导和全力支持下，2014级临床5班、6班的同学和2016级中西结合四班的同学组建了科研兴趣小组，并每周举办一次以读书报告会为形式的活动，围绕课题制作和讲解ppt。采用以团队为基础的教学方法来达到团队内相互促进，共同参与，学生通过自主学习、查阅分析来促使科研和理论相结合，达到较为满意的实验结果。

1.资料与方法

1.1对象。湖南中医药大学医学院2014级临床医学5、6班17人，16级中西医结合学院3人。资料：陈丽老师申请国自然基金的标书及与课题有关论文。

1.2时间与课时。时间：2014年9月27日至2014年12月10日；课时：每周1次课，周学时共3学时，共16周，理论共48学时。