高校公共艺术课程改革初探

摘要。随着互联网技术的普及，教育也向着信息化趋势发展，慕课这一全新的教育观念已经得到高校重视并引发教学改革。以慕课教学为研究对象，对当下高校公共艺术课程的发展与改革进行探索。

关键词：慕课;高校;公共艺术课程;改革

1慕课及“翻转课堂”

慕课是指在线开放大量课程。在慕课平台中，微课是主要的构成元素，其中搭配各种测试与实时答疑，努力实现系统的完善。课程中设置的一些小问题、测试等都具有进阶性，学生只有答对才能继续听课。当然，学生若遇到不理解的地方，也可以在平台上提问交流，不管是否同步，都会有专门的教师或热心的伙伴为你答疑解惑。翻转课堂指的是教师根据教学目标创建视频，学生可以实现在家或者任何地方来观看老师的讲解，实现课堂上、课堂下老师都可以与学生进行交流互动。可见，学生可以在课前观看老师创建的视频并进行预习，这样，有利于课堂中学生的理解与吸收。慕课背景下翻转课堂的出现很好的将差异化教学和个性化学习结合在一起，激发了学生的学习热情，鼓励学生自主安排学习时间，也有利于培养学生的思维能力。

2构建基于慕课的翻转课堂教学模式

2.1高校公共艺术课程中引入慕课具有重要意义慕课的主要优势是实现了优秀资源的开放与共享。据调查，在我国各大高校对于公共艺术课程的需求上，理工类院校的学生明显高于综合院校以及文科院校。因为理工院校更侧重自然科学，大部分学生缺乏人文教学，而很多理工院校开设的公共艺术课程并没有渗透到各个学生身上，加之课程与师资的匮乏，使这类学院的公共艺术课程浮于表面。慕课的出现可以很好地解决高校资源稀少与学生求知需求之间的矛盾。慕课具有大量优质的学习资源，教学门槛低，学生可以自主学习。通过慕课，学生们可以提高自主学习与思考的能力，实现教学资源的开放与共享，从而公平分配教育资源。