课外语文教育活动的校内实践

“课外语文教育活动”，是指在课外进行的、以学生实践和探索为主的各种具有语文教育价值的活动。课外语文教育活动，既包涵了通常所说的“课外语文活动”，而且还扩大了其范围与领域，并强调了它的教育功能。校内语文教育活动具有接近性、即时性、计划性、可控性的特点。针对这些不同的特点，可以采取不同的课外语文教育活动形式。

一、课外阅读活动

①有声读物，以有声语言为材料，如唱片、录音带等；②无声读物，以文字、符号、图表等为表达材料，如图书、报刊等；③音像书刊，是新兴的既能发声又能显现图像的现代化阅读材料，如电子出版物等。传统做法主要选取无声读物，适当穿插其他读物。无声读物的选书重点可以考虑能与教学相配合的读物、公认的中外名著、历史文化及自然科普读物。对于课外阅读活动可分为两种类型，一是自主型阅读，即学生完全按照自己的意愿进行的阅读；二是指导型阅读，即在老师指导下的阅读。但是不论哪种阅读方式，都离不开老师给予有效的指导。首先，需要教师在课堂教学过程中激发和诱导学生的阅读兴趣；其次，教师可以将自身的阅读经验分享给学生，对他们进行点拨；再次，可以开展课外阅读专题指导课，提出阅读要求，介绍读书笔记的具体做法。此外，了解阅读情况，及时发现和解决问题，也是必不可少的工作。