培养学生的自主学习能力综述
一、创新设计预习题激发学生学习兴趣
预习是培养学生自主学习能力的重要手段,而预习题的设计是实现预习计划、完成教学任务、启发学生积极思考的关键。不少教师在预习题的设计中流于形式或应付了事,仅仅把它当成教学设计的一个环节,只按课本知识点布置几个问题。不少学生本来就对政治学科不感兴趣,这样就更不能引起学生对这些问题的足够重视,他们最多只在课本随便划一下应付教师,达不到预期的效果。因此,如何设计预习题是教师能否实现课堂教学目标的关键。政治课预习题的布置应根据课程标准的要求,并结合所任教班级学生的实际,设计的题目一定要有吸引力,能激发学生的学习兴趣。如《投资理财的选择》这一课,课标要求:解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利息、股息等回报形式,说明不同的投资行为。学生完全有能力通过自学就可达到这些目标,在教学实践中我便设计如下预习题:李某一家三口人,夫妻俩都是公务员,儿子在上高中,家庭月收入6000元左右,目前家中有15万元积蓄暂时不用,想把这些闲置的钱用于投资理财。请你根据所学知识和他家的实际帮他设计以下两种方案:
1.把这15万元都用于储蓄存款。(1)你认为什么类型的储蓄收益更高一些。(2)李家可将钱存到哪些银行。(3)按照你提供的储蓄方式,若存一年,李家可得到多少利息。
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