听省优质课心得体会
浅谈小学数学有效课堂
------
贯溪中小惠宝雪四月份,我参加了“小学数学生态课”的听课活动,由各地市优秀数学教师及国家名师展示的数学课,使我感受颇深,受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了教师的风采,他们具有先进的教学理念,满腔的工作热情,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生探求知识的积极性,很好的反映了新课改的精神。着意创设情境,从身边熟悉的问题开始,在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切;教材分析的深入透彻,教法灵活多样,在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力;多媒体运用的适时恰当,较好的扩充教学的信息量,发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教学科有了更深刻的认识,下面就这方面谈谈自己的一点体会。
一、收获与体会
1、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。
我感受最深的是老师基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。
2、精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。
节节课都精心创设教学情境,每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境,看似无心,实则有意,学生在较为亲切自然的情境中学习,兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣,使枯燥的数学知识变得鲜活起来,有利于激发学生的思考,既有效也具有合理性。
例如:在《轴对称图形》一课中,开始就创设了这样一个情境:201*年北京召开了奥运会,老师坐飞机去北京看天安门、看运动员夺奖杯,讲述同时出示了三幅图,即天安门、飞机、奖杯。学生在愉悦的气氛中开始观察优美的画面,仿佛身临其境,领略了对称物体之美,从学生神往的生活情境出发,让学生初步感知对称的事物。
这种营造宽松愉悦、开放式的环境,学生纷纷自觉投入到学习活动中,观察这些实物的特点它们的两边都是一模一样的,从而引入对称,逐步将实物抽象成平面图形,通过操作实践发现其共同特征,导入教学新授,达到串连教材的效果,让学生在这种欣赏美的教学情景中快乐地学习,激发学生学习数学的兴趣,开拓学生的思维,发展学生的联想、想象能力,引导学生感受美、鉴赏美、领悟美,达到情境(景)交融的教学效果。
由此可见,情境教学为学生留有探索与思考的空间,使学生的主动性、创造性得到了很好的发挥,是十分有效的教学方法。在小学数学教学中,只有创设新奇有趣,密切联系生活实际的教学情境,激发儿童探索数学的兴趣,体验数学的价值和神奇。
3、为学生提供动手操作的机会使构建有效课堂的关键数学新课标提出:数学教学是数学活动的教学,是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材,让学生在动手操作中理解数学、感悟数学。
(未完,全文共3805字,当前显示1158字)
(请认真阅读下面的提示信息)