苗圃活动培训学习心得

第48期

张子文

作为一名执教于农村小学的教师，我很荣幸参加了“云南省第九届数学教学观摩会”的这次活动，感觉是受益匪浅，无论从哪个方面来说我们的教学和认识都有了很大的提高，一些对教育教工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。

首先让我能够与专家们面对面的实地交流，不断充实我的教育理论和实践知识与能力的培养，与前辈们学习经验。

其次，教学示范活动内容丰富，教学设计别具特色。活动主题丰富多彩，教学环节设计新颖别致，学生的情感教育、爱的教育都能很好的渗透其中，很好的突出了综合教学的特色，让我们目睹了如何以学生为主体，如何尊重学生的发展，如何促进学生的发展，相互渗透等一系列有待探讨的实际问题。也使我学习到了如何去深刻领会一节成功的课，如何去评价一节成功的课。

再次，在上课之前我们要认真备课、备学生、备教材，精心预设教学方法，用自己的智慧去设计40分钟的课堂所要完成的任务，在课堂上有突如其来的问题需要我们去预设、去构思，机动的上好每一节课，关注学生的思想动态，关注他们的学习思维，关注课堂上的每一个细节，巧妙的运用好课堂40分钟，让学生在快乐中学知识，在幸福的气势中上好每一堂课。这样教师在上完一堂课之后不会说累，学生也不会叫苦，而是感到幸福快乐。最后，先进的教育理念，科学的教学方法，使我感悟很深。执教老师始终坚持以新《纲要》为指导，选择的教育内容来源于学生生活，既适合学生的现有水平，又有一定的挑战性，并富有弹性，更加关注学生的社会性发展。她们遵循新《纲要》的基本理念和新的知识观，从重静态的知识到重动态的知识，从重表征的知识到重行动的知识，从重掌握知识到重建构知识，从重关注文本到重关注学生生活，并运用科学的教学方法把教学内容有机结合，相互渗透，引导幼儿去探索，去创新，以拓展学生的经验与视野，去塑造幼儿的人格。从而使我深刻体会到，教育回归生活，是对学生主体地位的张扬，教育本身是促进学生的发展，而脱离了学生生活的教育，是违背学生身心发展规律认知规律的教育。