从整体上把握事物的联系

（一）知识目标：

1、整体、部分的概念

2、整体和部分的辨证关系

（二）能力目标：

1、理解能力

2、应用能力

（三）德育目标。通过本课时的学习，要让学生树立整体的观念和全局的思想，对学生进行爱国主义、集体主义教育。

【重点和难点】

整体和部分的辨证关系

【教学过程】

上节课我们主要学习了联系的复杂多样性，那么在众多事物联系中，大致有那几对联系。（提问）

（导入）：沈括在《梦溪笔谈》中记述了一个“一举而三役济”的故事。宋真宗大中祥符年间，一场大火把宫内大片宫室楼台烧成废墟，修复这些宫殿有三个困难：一是取土困难，路途太远；二是运输困难，既要运土，又要运送大量建筑材料；三是处理大量垃圾困难，面对这些困难。负责该工程的丁渭经过周密思考，首先，下令把宫前的大街挖成大沟，就地取土烧砖；第二步，把宫外的汴水引入大沟中，运进竹木等建筑材料；第三步，重建宫室楼台，任务完成后再把碎砖废土填入沟内，修复原来的大街。丁渭的这个施工方案，全面考虑了施工各个方面的内在联系，正确地处理了整体和部分的关系，寻求到最优目标。既节省了大量资金，又大大缩短了工期，有一举三得之役，古人尚能如此，我们就更应该自觉地运用整体和部分的联系，指导社会实践活动。所以，今天我们来学习从整体上把握事物的联系。（板书）

（讲授）：整体与部分，又称全局与局部，是客观事物普遍联系的一种形式。任何事物，大至宇宙天体，小到一个基您现在访问的是中国教师范文吧旗下教案网http：//www.jsfw8.com/jafs/本粒子，不论是自然界、人类社会还是思维领域中的事物，都有它的整体和部分。

整体：是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程

部分：是指组成事物有机统一体的各个方面，要素及发展全过程的某一阶段