青春路上让我们同行

文章来源

教师范文吧课件青春路上，让我们同行

浙江省上虞市实验中学高亚梅

【适用年级】

八年级

【辅导背景】

心理学表明，进入青春期的初中学生，生理、心理发生着急遽变化，他们渴望有人理解他们，更渴望能给他们一个正确、及时的引导，尤其是在对异性的渴慕和交往的问题上。打开心扉，让每一位同学说说知心话，肯定他们积极、正确的交往，是本课预设初衷和目的。

【活动目的】

1、认识异性交往的优点和作用。

2、掌握异性交往的原则和方法。

3、了解异性交往的期望和要求。

4、积极交往，收获美好同学情。

【活动准备】

1、大卡纸四张，记号笔四支，粘贴带四条。

2、小品排演《一封信》。

3、课件制作，网上ＱＱ虚拟人物征集。

【活动过程】

一、热身活动

活动名称：你我面对面

活动规则：学生面对面，听指令，做动作

指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话

指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话

师问。活动时，面对异性同学是何感受。为何感觉不一样。

导入。我们已长大，已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至。

面对异性同学，我们该不该交往。如何交往。欢迎进入知心课堂，一起探讨这个话题。

（点击课件，画面出现ＱＱ虚拟人物：亲切美丽的“知心小姐”和情境对话）

二、知心课堂

讨论区一：异性交往优点

知心人：中国有句老话：男女授受不亲。我们的老师、家长也常担心我们男女生过度交往会影响学习、生活，有的甚至阻止交往。对此你是怎么看的。

学生谈看法。

知心人。是啊，老师、家长的心情可以理解，但他们的认识和做法却让人担忧。其实，他们不知道――男女生交往优点可多着呢。同学们，你们知道有哪些优点吗。

学生谈优点。

知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。异性交往是人类交往的重要组成部分，异性交往中，有很多优点是同性交往无法获得的，我们应积极面对异性交往。

（课件出示字幕）

自我约束

异性交往优点相互激励思维互补

优势互补性格互补

能力互补

讨论区二：异性交往原则

知心人：据一项调查表明：既有同性朋友，又有异性朋友的比只有同性朋友，没有异性朋友的个性发展更为完善。一份友情，一份快乐。那么在与异性交往时，我们该注意些什么呢。

知心人出示“情境模拟”——“考考课堂小主人”：

情境一。女同学玲在路上遇到同班男同学小刚，小刚向她打招呼，她很紧张，视而不见。

情境二。全班同学外出郊游，两位男女同学却总是独自在一块。

情境三。班长小明（男）与文娱委员（女）紧坐在一起讨论班会活动。

情境四。男同学王强约女同学小丽晚上看电影去。看完电影，王强又约小丽去他家玩会儿，小丽去了。

学生谈看法。

知心人评价。

（课件出示字幕）

自然

异性交往原则适度

适时

知心人请学生继续看同龄人故事：

（心理小品剧——《xxx――一封信》）

情境（画外音）：女同学婷婷早晨到校，整理抽屉时意外发现一封信，她不安地打开信封，抽出信纸，读了起来——

婷婷：

你好。不知从什么时候起，你已成为我生命的一部分。

每天进学校，你的一言一行、一举一动都在我的关注中。上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向一边歪，偷偷看你听老师讲课的姿势；课间活动，只要有你的地方，不远处就会有个注视你的身影。每次见到你，我总是心“怦怦”跳……

婷婷，本不该给你写这封信，可我实在控制不住，真希望你能给我一个回音，我想聆听你的心声，和你做不一般的朋友……

刘明

小品表演结束。

知心人。看了以上小品，你有何感想。如果你是刘明，你希望婷婷怎样回应。如果你是婷婷，你会怎么办。

（分小组讨论）