才能听到真实公开课

不止一次，听一些教师说到公开课造假；不止一次，在媒体上看到对公开课造假的批评；也不止一次，听到假的公开课。

公开课如何造假。将试讲过的班拉到教室里再讲一遍；公开课发导学案，但是学生手里的与听课教师手里的不一样；汇集众多教师打磨一堂课，台下上了十几遍，再拿到台上给听课者“作秀”。

必须有研讨和实践意义，这是公开课活动的前提，然而假公开课几乎没有任何实践意义，也不会具有研讨性，因为教师平时上课根本不会这么上。更让人无法平静的是许多公开课的功利性，因为公开课能带来证书、荣誉和名气，“一课成名”的例子太多了。

现在，公开课在很大程度上展示的是一个教师、一所学校的水平，成则一炮打响，败则百口莫辩，公开课承载的意义已经远远不只研讨这么简单，而是背负了更多的功利意图。在这种情况下，谁还敢轻易涉险，上一堂真实的公开课。