保护有益小动物
刚才听了xx老师的口语交际《保护有益的小动物》现在我对这节课进行评课。
一、这节口语交际,突出了“说名称”、“讲道理”、“想办法”、“说名称”同学们能积极涌跃地表现自己,说出自己知道的喜欢的小动物名称。运用了“我喜欢
”的句式完成此项任务。强化了学生对句形的训练,“讲道理”,通过交流和课件播放,加上在自己课前有阅读积累、运用了“我知道什么是有益动物,因为
。”的句式训练完成,使学生懂得小动物益处何在,体现了文道在结合。“想办法”在讨论中同学们能想出如何保护小动物,打开学生的思维、心灵的大门,增强了学生的保护有益小动物的意识。
二、本节课从结构来讲:
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