《庄周买水》精品说课范例

尊敬的各位评委：

你们好，我今天说课的题目是《庄周买水》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

《庄周买水》是全日制普通高级中学教课书第二册第2单元的第3篇课文。本册书现代文阅读共四个单元，每单元分文体组织课文，本单元的学习重点是：理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。

杂文的构思往往不拘一格，与众不同，给读者以新鲜感。

本文运用故事新编的形式，活用了《庄子》中的典故和人物形象，从“濠梁观鱼”和“涸辙之鲋”里生发新意，赋予其时代的内容。熔荒诞、正经于一炉，化历史、现实为一体。一是以“古事为据，与古事若即若离”，二是追求荒诞的艺术效果，做到离其形而传其神，使本文到达深层次的思想领域和完美的艺术天地。内容不仅讽刺了商品流通领域以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象，而且深入表现了老百姓的艰难、忧虑以及他们对社会风气好转久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。正是从一般人思考止步的地方起步的，因而课文的思想性显得尖锐、深刻、不同凡响。因此，老杂文家严秀说：“愤怒揭发‘官倒’和买空卖空的投机发财行为的文章，何止千万篇，但刘征的一篇《庄周买水》何其优秀特出。”传统语文教学仅把课文当作学习的对象是有失偏颇的，正确的认识应是把课文当作借鉴的范例，因此不必面面俱到而应抓住最突出的特色，精研细思，从而积累知识，培养能力。所以本课的学习重点我拟定于理解文章寓意，理解文中活用的典故和人物形象的赋予的时代的内容；从而在写作实践中学习寓言式杂文的写法。而这也是难点。课时安排为1课时

二、说教法

杂文的教学和其它文章不同，用传统的讲解分析法教学会破坏文章整体韵味，所以我打算把传统的杂文分析课变为品味鉴赏课，使学生在掌握知识的同时，培养品味语言、灵活运用语言的能力。从学生角度分析，传统的分析法重分析轻鉴赏忽视了学生对语感的培养和用字的斟酌，久而久之，束缚了学生思维的延伸，更限制了文学鉴赏能力的提高。其次，这阶段的学生从初中毕业已初步具有杂文方面的理论知识也能够鉴赏。

三、说目标

知识目标

1.了解作者及寓言的文体特点

2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。

能力目标

1.理清文章的思路，复述课文，体会作者巧妙、合理的想象。

2.理解课文的寓意，把握课文形象说理的特点。

3.品读课文，感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、借树开花的写法、古老的神话色彩。