国家政权组织形式

各位老师，大家好。

今天我说的课是人教版的试用修订本高三中学思想政治教材第一课第二节第一框题的第二部分：当代国家政体的基本类型。

教材分析本课在教材中的地位与作用。承上启下.本课是上节课政体及其与国体的关系的继续，同时又是下一课继续学习我国政体的基础。

教学目标：根据课程标准要求教改精神，教材内容及学生现有的智力、知识水平，确定教学目标和重点难点如下：

知识目标。通过教学，学生应识记当代国家政体的基本类型，理解各类型的基本特征。

能力目标。通过比较各政体类型的的异同点，提高学生的分析比较能力和综合归纳能力。通过对教学中的实例分析，提高学生理论联系实际的能力。

觉悟目标：通过教学，激发学生学习政治常识的热情，提高自身政治素质.

教学重点。政体的基本类型及其重要特征。

教学难点。各类政体的特征。

教法学法

教法：举例分析法、启发谈话法、讨论法、比较分析法

学法：自学讨论法、探究发现法、比较分析法、谐音记忆法

教学手段：多媒体

法法的运用体现具体问题具体分析原则，具体体现在教学过程中。

教学过程：

一、导入。

对于政体的内容，学生在理论上几乎一无所知，但对于国王首相总统等称谓却比较熟悉，因此，根据学生现有的知识水平和教学目标，我设计了这样的导入：自1975年以来，美英法日德意加七国每年都举行一次政府首脑会议，1998年俄罗斯也加入进来，可是，同样是政府首脑，称谓却大不一样，其中，法美俄称总统，英日称首相，德意加称总理，为什么同是政府首脑，称谓却大不相同呢。这就涉及到各国的政体问题了，今天我们就来学习一下当代国家政体的基本类型。（１）这一引入激发了学生强烈的学习欲望。

二、新授。