桥河初中创建市级绿色学校汇报材料

创建绿色学校推进人本教育走可持续发展之路

提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的。我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓。

一、提高“创绿”意识，把创建“绿色学校”纳入学校规划发展目标。

近年来，一直重视学校环境管理工作，并赋予了“绿色学校”新的理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特征：１、绿色学校是花团锦簇、绿色环绕的学校；２、绿色学校是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校；３、绿色学校是可持续发展理念组织学校运转的学校；４、绿色学校是开放型的学校；５、绿色学校是学生主动学习、探索学习的场所；６、绿色学校是教职工可持续工作的场所。由这些我们可以看出，“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题，实现自身可持续发展的学校。我们根据市、县环保局、市、县教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校实际，果断把创建各级“绿色学校”作为学校规划发展的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等其他建设相结合，学校制定了《绿色环境教育工作计划》，并且学校设立了专项资金，对校园环境进行完善和改善，学校把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，确保绿色学校创建工作的实施与落实。几年来，学校领导多次在教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动、迎来送往中，心系绿色学校的创建，努力宣传“绿色学校”的理念。实际上，环境教育的工作在全校师生员工乃至学生家长中都已形成共识，已成为学校工作的重点内容之一。

二、加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。

要创建“绿色学校”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，学校成立了“创建”领导小组，由校长任组长，由政教主任任副组长，全面负责，宏观调控.。班主任任成员，具体落实工作。创建办每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等。目标明确，内容清晰，责任落实，各班级开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标人的“绿化”。

三、构建环境教育体系，加强学科渗透。

几年来，我校在环境教育实践与探索过程中，做到了环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。㈠抓学生养成教育，促课堂环境教育

1、我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。

根据我校养成教育系列，首先抓学生的行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校园环境卫生检查、周一卫生大清洁、校园环境标语征集活动。营造了班组和学校的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、漫画、手抄报、电视台、广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。