自主学习实践做学习主人

自主学习、实践，做学习的主人

【案例背景】

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常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢。我在教学《新型玻璃》（人教版九义教材第七册第19课）一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。

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【案例描述】

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《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这节课的教学片断。

。师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解。（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同。同学们想不想知道。。“想。”同学们异口同声，兴趣极高。