因材施教-松树与牡丹

因材施教：“松树”与“牡丹”

“有教无类。”这是2500多年前我国最早的教育家孔子所提出的。孔子认为，作为一个优秀的教育者，必须要了解自己弟子，也就是被教育者不同的性格、才能、志趣、特长等，并根据这些不同，采取不同的教育教学方式。宋代朱熹把孔子这一经验概括为：“孔子施教，各因其材”。这就是最早的“因材施教”。

现代著名教育家陶行知先生也是“因材施教”的积极拥护者，早在1919年他所撰写发表的《教学合一》一文中就曾提到：“教的法子必须根据学的法子。从前的先生，只管照自己的意思去教学生，凡是学生的才能兴味，一概不顾……一来先生收效少，二来学生苦恼太多。”这是陶行知先生第一次与“因材施教”联系起来。而在他的著作《创造的儿童教育》一文中，陶行知先生就非常明确地提出了：“需要因材施教。松树与牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样……这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”在这里，陶行知先生以“松树与牡丹”为例，形象生动地阐明了如果不“因材施教”所会带来的问题，还肯定了“因材施教”的价值。