农村小学学困生成因及转化策略

浅谈农村小学学困生的成因及转化策略

我校是一所乡村小学校，生源素质相对较弱，学困生数量较多。为了提高我校的办学质量，就必须要采取有效措施进行学困转化工作，改变现状。要有效的解决这些“学困生”在学习上的困难，就必须对“学困生”学习困难认知特点及教学对策进行调查、分析、研究。

一、学困生形成的原因有很多，归结起来有以下几种。

（一）社会原因

目前，现实生活环境纷繁复杂，信息发展的现代化所带来不良影响，使一些学生产生了许多困惑。其主要表现有：

1、荣辱观念不明。有的学生受武打片影响，崇拜“哥们义气”，在同学中拉帮接派，搞小团体主义，一些能打善斗的同学成了同学心目中的“英雄”。

2、价值观错误。社会上“金钱至上”、“权钱交易”等不正之风，以此产生上学无用论。

3、沉迷于网络。网络游戏使孩子痴迷，有的学生整天甚至不吃不喝泡在网吧里。

（二）学校原因

1.对学生的态度