农村中学校长信息意识和信息素养

浅谈农村中学校长的信息意识和信息素养

摘要。本文通过调查分析国家级贫困县大安市60所中小学校长信息技术与信息素养现状，特别是对影响偏远乡村的中小学的各种因素，现状进行了全面的阐述，力图揭示当前农村的教育信息化的程度和亟待解决的问题。本文旨在在推进教育均衡发展，信息化带动教育现代化的背景下，农村中学校长信息意识和信息素养的现状及对学校教育信息化的影响。分析农村中学校长在信息时代应具备怎样的信息素养，掌握信息技术必要性和紧迫性，提高农村中学校长这信息素养的有效途径。

关键词：农村中学校长，信息意识，信息素养，教育信息化

在当今信息爆炸的时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。教育部决定，从xxxx年起，用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。这个决定对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，将极大地影响教育教学的现状。

我国当前的学校管理主要以校长负责制为主。一所学校能否充分认识中学普及信息技术教育的重要性和紧迫性，切实加强领导，统筹规划，把工作落到实处；从实际出发，因地制宜地制定信息技术教育发展规划，从而大力推进信息技术建设，都与校长的信息素养密切相关。提高校长的信息意识和信息素养，既是校长培训的一个重要方面，也是当前学校信息化建设中一个重要内容。

一、当前农村中学校长的信息意识、信息素养现状及影响

近年来，由于推进教育均衡发展，国家不遗余力地推进教育信息化，以信息化带动教育现代化，在这样的大环境下，广大中学校长的信息意识不断加强。大部分中学校长都意识到，要跟上现代教育的节拍，甚至抢占教育现代化的制高点，实现城乡均衡发展，必须大力推进校园现代信息技术的软硬件建设，实施信息化教育，这是教育现代化进程的必然选择。但由于校长的日常管理涉及到学校事务的方方面面，工作量大，有限的精力难以保证他们学习信息技术的时间；在各地举办的校长培训班中，培训的内容可谓是“大而全”，专门针对校长的信息技术培训较少而又少；有的校长年龄、身体状况、思想观念等原因，主观上学习信息技术的愿望不强。这些原因，造成了校长们的信息素养难以向更高的层次发展，难以与他们的处于管理教学的位置相适应，同时也导致他们的信息意识停留在直觉的、朦胧的状态，给学校的信息化教育带来严重的负面影响，具体表现有以下几个方面：

（一）对于发展中学校园网的必要性和紧迫性认识不足，并且存在着各种顾虑。有部分学校认为搞信息化是赶时髦，出风头。部分学校错误地认为教育信息化主要是“钱”的问题，被动的等靠上级部门给钱，不重视提高思想认识和抓教师培训。