县教育科学研究室主任述职报告

励精图治，努力做好教育科研工作

**县教育科学研究室主任***述职报告

我自201*年7月主持县教育科学研究室的工作至今，在局党组的正确领导下，在教育同仁的支持下，各项工作开展顺利，教育科研工作取得了一定成绩。教科室能发挥出教育科学研究室的“研究、指导、诊断、提炼、示范、引领、服务、推广”等职能，收到了一定的效果。现将本人本学年度的工作总结如下。

一、与时俱进，加强学习，努力提高业务水平

本人坚决拥护党的教育方针，努力践行“三个代表”，认真贯彻各级教育政策。为了落实全县教科工作会议精神，率先在全县掀起了“有效课堂教学”主题研究活动；为了适应新的教育改革形势，我长期坚持订阅《人民教育》《四川教育》《中小学管理》《中国教育报》《教研理论》等报刊，为自己“充电”，一年以来，共阅读四百万字，撰写读书笔记十余万字。发表了《高调与低调》《浅谈高中数学不等式中的“多”》《映日荷花别样红》《农村中小学绩绞工资实施情况的调查报告》《猜想在数学解题中的运用》等文章。先后参加了高中课程改革培训、省级骨干教师培训、新课堂提升培训、教育科研论坛等十多次培训。

二、求实务真带队伍，刚柔相济抓管理

首先，我根据本室的具体情况，重新分配了工作。各类人员分工负责又彼此配合，高中、初中和小学各管一线，专兼职教研员各司其职，并制定了相应的责任制度。同时，为了加强和规范教育科学研究室管理，我亲自参与制定实施了一系列新的管理规程。如县内出差“零补助”包干制度；开源节流“零打印、无纸化”办公制度；招待、租车“一支笔”批示制度；财务“日清月结、预决算”报告制度；领导率

先垂范，争做“三不争”干部制度；教研员“人人参与课题研究”包片挂联制度；无考勤“自律”制度；周例会制度。在严格管理的同时，又特别坚持了努力为大家谋福利的“人性化、服务化”管理制度，较好的实现了“无绩效工资”的优厚福利。理顺和协调了各种关系，创造了和谐宽松的内外工作环境，特别在岗位设置、职称评定等方面大公无私、舍己为人，极大限度的给教研员谋利益，让他们安心工作、舒心生活。

三、重心前移，服务学校，以有效教学为抓手，加强教育教学视导及质量调研工作

县教科室对教研工作的职能和教研员的角色重新定位，创新教研方式，充分发挥教学研究、指导、引领与服务等作用；以有效的教学管理、有效课堂教学、有效评价等为切入点，开展有效课堂教学行动研究。我以坚持努力提高教育科学研究室的“执行力、服务力、公信力”为宗旨，认真开展常规视导和有效教学专题研究活动，倾力服务教育教学。

一年来，教研员先后到60多所学校开展教育教学研讨工作，平均下基层90多天，共开展教研活动30余次，听、评课1000余节（我本人听课114节），人均90多节，查阅教案201*多本，与学校交流意见60余次，共组织培训会、观摩会40余场，开展专题讲座30多次，组织召开毕业班研讨会和命题会议8次。利用优质资源，开展送教下乡活动四次，教研员点评和献课24节，有效地指导了学校教育教学的过程管理。组织教研员和部分学校到浙江、成都、南充、**等地学习有效教学先进经验，并在文峰中学、城北督导办、剑门中学举行有效教学专题研讨会。我在相关会议上作《借力引智，强力推进有效教学》《有效教学我们在行动》等有关有效教学专题讲座五次。

四、加强针对，讲求实效，全面开展课程改革和各级科研课题研