马家小学办学特色报告

以校园文化建设为依托，全面提升办学水平

高坪区马家小学办学特色简介

高坪区马家小学在高坪区众多学校中办学条件相对较差，但学校一直致力于提高学校办学水平，办出学校的特色。学校制定了长期的办学规划，对学校发展进行了严谨的定位。学校领导层充分认识到校园文化的重要性，在近几年，学校以校园文化建设为依托，从多方面全面提升办学水平。

具体而言，主要从以下几个方面入手一、改善校园环境，营造校园文化的氛围。

虽然学校的资金紧张，但是学校仍对校园环境建设投入了大量资金：已将学校原土操场进行了硬化；在校园内建立了多个花台，新移栽桂花树近百棵；更换了篮球篮板，新建乒乓台多个；将教学楼外墙及每个教室的标语进行了全面的更新；建立了学校的报亭，开办了校园板报。校园环境有了很大的变化。校园内一尘不染，学生停放的自行车辆整整齐齐。当你走在开满桂花的校园中，望着飘飘彩旗，允吸着早晨清凉的晨风，朗朗读书声成为令人陶醉的音乐。

二、提高教师素质，形成校园文化的基石。

1、加强师德修养，领好思想教育的头。

学校从校长开始，自上而下，不断加强自身修养，以表率带领社区文化及校园文化健康发展。学校定期进行师德教育，每期都针对师德热点问题展开讨论。近几年，教师无一人参见赌博，没有发生一件有损教师形象的事情。学校为丰富教师业余文化，每期都开展象棋、乒乓、篮球、歌唱比赛等丰富多彩的文体活动。学校教师中特别是年轻教师对于学校发展充满期待，总是主动参与学校工作，积极为学校的建设出谋划策。

2、深专业务，带好学习的头

前些年学校对教学和教研的投入也不少，但是规划不好，方法不妥，效果不明显。这几年学校加大了教研教改的力度，增加了教师业务培训的时间，从资金上加大了投入，增加了学校教研活动的次数，扩大了校内教研活动的规模，特别是建立了教研教改的奖励制度，积极推荐和支持教师参与督导室、教育局组织的各级各类教研活动，我校的杨富强、鲁小华等老师在市级、区级、督导室竞教活动中多次获得优秀名次，学校教师在国家级刊物上发表文章近100余篇，在省、市、区级刊物发表的文章更是不胜枚举。我校也逐步建立自己的课题，开始了校本课程的开发。

3、挑优选能，找好班级的头

校园文化建设离不开班级文化建设，一个班级的灵魂是班主任，班主任的挑选也成为学校工作的重点之一。学校对班主任任免做出了严格的规定，要求所有班主任一定是学校的教学业务骨干，要求工作责任心强，思想素质过硬。学校每周都定期的对班主任进行培训，进行考核，对班主任给与工作上方便，建立了鼓励班主任工作的奖励机制。班主任的任用不再实行“终身制”，根据班主任工作实绩做到了能上能下。

三、更新教学设施，推动校园文化的发展

201*年开始，我校成为农村中小学远程教育工程的受惠学校，201*年远程教育模式三工程实施，学校建立了网络教室，多媒体教室。以远教设备为基础，学校又添置了一批新的设备。在教学设备更新的基础上学校校园文化得到了长足的发展。建立了学校广播室，学生自编自播，宣传好人好事，传播优秀校园文化，推动了语文学科发展；建立了图书阅览及电子阅览室，利用学校库存图书，最大限度的发挥网络阅读的优势，让读书之风深入人心；建立了住校学生的电影播放室，对住校学生，特备是其中的留守学生进行生动的视频教育；建立了学校网站，宣传学校形象，办学理念，构建了另一个师生交流的平台。

四、开展校园文体活动，促进校园文化的形成。