刘宝胤：这才是我认为的科学、系统的自然拼读教学体系

刘宝胤：这才是我认为的科学、系统的自然拼读教学体系

编者按自然拼读（phonics）源自于英美国家，是英语国家语文教学启蒙必修课，并且有上百年的历史了。目前，国际上公认自然拼读法是帮助孩子扩大词汇量、提高阅读能力的最快捷、最简单、最有效的方法。自然拼读法不仅适用于以英语为母语的孩子，也适用于以英语为外语的中国孩子。那么如何才能构建适合中国孩子的科学、系统的自然拼读教学体系呢。且听刘宝胤老师娓娓道来。

描述适合中国孩子的完整的自然拼读教学体系实际上存在着纵、横两个维度。

从纵向维度来说，是英语阅读启蒙的时间顺序。在跨越英语阅读启蒙的五个关键阶段中自然拼读起着承上启下的核心作用。这五个关键阶段分别是：预备阶段：听力积累;起步阶段：字母识别;加速阶段：自然拼读;助推阶段：视觉词;到达阶段：独立阅读。自然拼读以建立英语单词中字母和字母组合“音”与“形”之间的关联为基本原理，构建起英语从“听、说”到“读、写”的桥梁（见图1）。从横向维度说，自然拼读教学体系通过以下三种方式进行组合式构建（见图2）。第一，通过独立、系统的自然拼读课程帮助孩子构建完整的自然拼读知识体系;第二，通过大量的英语分级读物，帮助孩子不断地练习、巩固和活化拼读朗读技能;第三，在孩子的英语综合课的词汇

学习中融合性、渗透性地学习。实践证明这三种方式相互支撑、共同发力，可以有效地提高孩子的单词识别能力、独立自主的英语阅读能力，从而助力于孩子们英语综合能力的提高。下面我们分别阐述这一纵一横两个维度。承上启下——自然拼读架起英语从“听说”到“读写”的桥梁

英语是表音文字，口语中的单词是由音素组成的，字母或字母组合直接、自然地表示发音。学习自然拼读的过程就是：建立书面文字中的字母或字母组合与听说层面的音素的对应关系，并把字母或字母组合按照音形对应规则拼读、拼写出来。所以我们说，培养辨音能力，实际上是在为拼读、拼写作准备，也是在为阅读和写作作铺垫。所以提到自然拼读，我们必须从听力积累谈起。1预备阶段：听力积累孩子在幼儿期的听力积累主要是实现三个目标：

第一，通过听，熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏，增强语感。