有限的水资源

小学五年级综合实践活动课案例

有限的水资源

授课教师：酒泉市西大街小学翟爱勇联系电话：15593733736指导教师：酒泉市西大街小学赵宏英联系电话：13993751212【活动背景】

迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。水是生命之源。珍惜水资源就是珍惜生命。然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重了。土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

我国是一个干旱缺水严重的国家。人均淡水资源只有2300立方米，仅为世界平均水平的1／4、美国的1／5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，因此节约用水就成了我们每个人义不容辞的责任。【学情分析】

对于五年级的学生来说，他们已经具备了进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告的能力。他们对于水的认识是既熟悉又陌生，为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么严重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展本次综合实践活动。

【活动目标】

1.让学生在亲自参与调查，收集、整理、处理数据的过程中，充分经历、感受综合运用所学习的知识、技能和思想方法解决问题的成功体验，培养学生的综合实践能力，提高学生的主体参与程度及与他人合作的能力。

2.能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3.通过活动，使学生受到教育，增强节约用水、热爱家乡的意识，认识到小学生要从身边的事情做起，节约用水、制止浪费，进而认识到保护环境、爱我家园是每一个公民不可推卸的责任。

【活动实施】

本主题综合实践活动的实施对象是五年级学生，实施过程共分为四个阶段进

行：

1.活动准备阶段；

2.调查研究阶段；

3.汇报交流阶段；

4.宣传展示阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程需作一些必要的跟踪指导。

【活动过程】

（一）活动准备阶段（课前）

1.为了让学生积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，首先有必要让学生了解此次主题研究的意义。其次布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少。”并展开讨论。

2.学生个体收集关于“节水”的资料，并结合平时观察到的人们“用水”的情况撰写体会日记，在这一过程中初步体会本次活动的意义与价值。

3.学生自愿组成4人小组，确定组长和组名，合理分工。

4.各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项（比如走访的对象、调查的地点等）。

（二）调查研究阶段（课外）

各小组研究性学习内容和实践活动的方法：

第一小组研究性学习内容。水的用处（植物的生长和水有什么关系。各种动物与水有什么关系。生命为什么离不开水。）

方法：查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。第二小组研究性学习内容：家庭用水量调查

方法。调查法、采访、列表统计法，写出小组统计分析结果。

小组长安排本组成员收集自家某月的水费票据，将调查结果记录在下表里，并把水费票据粘贴在表格下方。

家庭用水量调查表

小组名称：年月日调查范围家庭1家庭2家庭3家庭4统计与分析每月用水量（吨）单价（元）水龙头个数（个）总价（元）第三、四小组研究性学习内容：我们为什么还缺水