第2课对社会主义道路的探索

第2课对社会主义道路的探索

一：教材地位分析

十月革命后，如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克对此进行了创造性探索。列宁的新经济政策，使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就，而“斯大林模式”的弊端从长远看严重阻碍了苏联的进一步发展。既有经验值得各国学习和借鉴，也留下了许多弊端和思考。

二：课程标准

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

三：教学目标

1.了解和掌握1921年开始实行的新经济政策、苏联的成立、苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就、苏联农业集体化、1936年苏联宪法和斯大林模式的确立。

2.通过有关历史资料，在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对苏联在短时期内社会主义建设取得的成就的学习认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的。

3.通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展；通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中华人民共和国史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

四：教学重点和难点

重点：①新经济政策：②苏联社会主义建设的成就。难点：新经济政策和斯大林模式的弊端。

五：教学流程

（一）创设情境，导入新课

播放《大国崛起》第八章好霸争强的俄罗斯视频请学生谈谈观看视频的感受。

教师。世界上第一个无产阶级政权是怎样建立起来，又是如何走上毁灭之路的。让我们走入本课，来探究其中的端倪吧。

让俄国人纠结的第一次世界大战结束后，经受住三年国内战争的新生的苏维埃政权巩固了，这就为布尔什维克党把工作重心转移到经济建设上来创造了条件。俄共（布）在建设社会主义道路上采取的第一个重大举措是新经济政策的实施。为什么要实施这一政策。这一政策的主要内容是什么。它实施以后起了什么作用。

（二）教师引领，合作探究

一、列宁对社会主义建设道路的探索

情景探究：

苏俄内战时期，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。你觉得这是真的吗。依据是什么。