辨认方向

教学内容。义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页~第21页的内容。

教学目标：

1.知识目标。结合具体的情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，名能用这些词语描述物体所在的位置。

2.技能目标。借助辨认方向，进一步发展空间观念。

3.情感目标。在具体的情境中体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点：

1.重点。结合给定的一个方向辨认其余三个方向。

2.难点：用所学的方向词描绘物体所在的位置。教具准备：多媒体，挂图

教学过程：

一、复习

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语。生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢。生1：可以看太阳升起的地方就是东方。生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

生3。可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。----------

3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗。

生。可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向。（南方）我的左边是什么方向。（西方）右边是什么方向。（东方）

谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向。（生描述）

5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗。请你们同桌两人相互说一说。（生活动）

谁来说给大家听一听。（生描述，师评价。）

二、探索新知1、引入

你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢。生：东南、东北、西南、西北。

现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书。辨认方向）2、认识东南、东北、西南、西北四个方向

课件（出示书p20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息。

生1。我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。师：你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗。学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互换，批改。

师：图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方。生1：在学校的斜方向的位置上。生2：在两个方向的中间的位置上。

生3。分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

生4。图书馆在学校的西面和北面之间，动物园在学校的东面与北面之间，少年宫在学校的西面和南面之间，电影院在学校的东面和北面之间。

师：你们认为哪种描述的比较准确。生1：第三种和第四种。

生2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法比较准确。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。

师：这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。你们是如何得出这些名称的。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）3、制作一个方向板：

师。我们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力认识了东南、东北、西南、西北这4个新的方向词，下面我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快的认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。

（学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）师：谁来把自己的作品展示给大家。（汇报展示）你认为他制作的方向板怎么样。（学生评价，完善）