菏泽市普通中小学常规管理暂行规定

菏泽市普通中小学常规管理暂行规定

菏泽市教育信息网2007-4-23

第一章教育教学管理

第一条教育教学是学校的中心工作，学校其他各项工作和活动要有利于教育教学工作的开展，有利于提高教育教学质量。

第二条建立规范、稳定的教育教学秩序。学校必须全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划及有关规定，按照教育教学内在规律组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不准任何学校和个人随意取消规定课程和增减课时。

第三条小学、初中的课程表必须经县区教研机构审查后方可执行；高中的课程表必须经过市教研机构审查后方可执行。

第四条将德育工作摆在首要位臵，体现时代要求，突出实效性、针对性、主动性。学校德育工作由校长负责，教职工参与，做到教书育人、管理育人、服务育人。要与家庭教育、社会实践活动相结合，充分利用社区资源开展教育活动。

第五条要加强对学生行为规范的养成教育，切实有效地贯彻中、小学生守则和中、小学生日常行为规范，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。学生对中、小学

生守则和日常行为规范的内容知晓率达100%，思想品德评定合格率达98%以上。

第六条加强学生的班、团、队组织建设，提高其自理、自治能力。对上课、自习、就餐、就寝、值日、板报、课外活动及学校举办的运动会、艺术节等其他教育教学活动方面，在制定相应的管理要求基础上，要放手让学生自己管理自己。推行学生干部轮换制度、竞任制度，培养、锻炼学生的组织管理能力，充分发挥其创造性和自主性，促使学生个性、特长得到健康的发展。

第七条班主任要与各科任课教师、学生家长密切联系，及时掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，对学生实施思想品德教育。举办家长学校或家庭教育讲座，定期召开家长会并进行家访，帮助学生家长创设良好的家庭教育环境，掌握科学的教子方法。要特别重视对特殊家庭学生的教育。

第八条教学工作要重基础、重能力、重特长、重发展，突出学生的主体地位，因材施教，实施分层次教学。激发学生学习兴趣，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。

第九条认真贯彻国家《基础教育课程改革指导纲要》，积极进行课程改革实验，推进研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力。学校要积极开发校本课程。

第十条严格执行教学常规。教学工作的每个环节都要有明确具体的要求，有检查、督促、指导、评价教师执行教学常

规的措施。

第十一条严格实行集体备课制度。做到定时间、定地点、定人员、定内容、定中心发言人，克服随意性和盲目性。学校要经常对集体备课和教师教学情况进行检查。各学科组集体备课至少间周一次。

第十二条要加强教学研究工作。重视教研组建设，认真开展经常性、群众性教育教学研究活动，大力推行教学改革。推广教科研成果及成功经验，促进教科研成果的转化。

第十三条布臵作业要精选内容，难度适宜，数量适当，有针对性、典型性、层次性、实践性、多样性。小学一年级不留书面家庭作业，

二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，

五、六年级不超过60分钟；初中每天最多不超过90分钟；高中每天最多不超过120分钟。学校应对学生的作业质量和每日课外作业总量进行有效的监控。

第十四条严格控制考试科目和次数。小学考试科目为语文、数学，每学期只进行一次期末考试，其他学科可平时考查，不得组织考试。初中除毕业、升学考试外，其它考试均由各学校组织。高中每门学科每学期可以举行2次考试。要逐步改革考试内容和考试组织形式，要对考试结果进行科学分析，充分发挥其对教育教学活动的诊断、评价、激励功能。禁止学校擅自组织、参加其他任何形式的统考、统练、联考、竞赛活动。