学习《教学新理念》心得领会

自参加工作，已经过去了30余年。反观自己之前在教导教学工作，得失兼有。越来越感到要给每一位学生更多的发展空间。读了《教导新理念》，更坚定了自己的信心，其中对教导观的论述给我留下了深入的印象。

一、“增进人和谐发展的教导是理想的教导”

花草需要季节和等候，不能拔苗助长，孩子需要宽容和时间，不能急功近利。传统教导与现代教导，都有各自的特点与优点。我们应批评昨天，但不反对昨天；憧憬理想，又承认现实。在抵触中找到一个联合点，让我们的教导更和谐，把空间还给学生，增进学生的健康发展。

你是否把学生的课堂的全占了。你是否把学生的课外时间全方案了。你是否把学生要知道的东西全讲光了。你是否把学生应当做事全代劳了。今后，我想要做个“懒”教师。

二、“一切为了每一位学生的发展”

课程标准请求我们关注每一位学生的发展，将光投向每一个孩子，让每一位学生都能体验到成长的快活，都能获得成功的喜悦。哈佛大学350年校庆时，有人问校长：“学校最值得你自满的是什么。”校长答复：“哈佛最引以自满的，不是造就了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，而是给予每个学生以充分选择和发展的空间，让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”