201*年辅优抚差工作计划
迤那镇中心校(校本部)201*年三年级英
语春季学期培优辅差计划
饶相梦
一、学生情况分析
迤那镇中心校(校本部)三年级英语设有有三个班,共有学生248人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,英语课兴趣浓厚、动手能力强,每次布置的作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有小部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲悄悄话、搞小动作、课后不认真完成作业、书写凌乱等现象。
二、指导思想:
各班学生的学习能力及遵守纪律等情况参差不齐,为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下:
三、辅优扶差对象
①学业成绩优秀及表现积极培养对象
优生分析:
1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力②辅差对象及学习能力较弱同学。
差生分析:
1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。
四、具体措施:
1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培
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(请认真阅读下面的提示信息)