11月区域活动计划

区域名称儿童原有经验1.幼儿园关注教师、伙伴讲故事与说儿歌的活动；喜欢和成人一起看书。

2..幼儿喜欢与同伴一起游戏，知道熟悉的同伴的名阅读区字；喜欢乘坐各种交通工具，喜欢与交通工具有关的玩具、图书和游戏。

3.幼儿往往随意摆放阅读后的图书，有时会在无意中损坏图书。

1、幼儿对较多事物的量“多多”等词汇表达；能感知体验“1”和“许多”的不同。

2、幼儿喜欢反复摆弄材益智区料，对它们的明显特征感兴趣。目标策略材料策略：

1、图书、2指偶、1、喜欢和成人一起看图书，

3、有关交通工具的图书愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；学习一页一页地翻看图画书；发现指认、讲指导策略：

1、与幼儿一起看有关交通工具的图书，引导幼述画面中感兴趣的人或物。儿根据自己的经验再说说交2、愿意与同伴交往和游戏，通工具还有哪些。

2、引导幼知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。

3、有爱护图书的意识，初步学习收放图书。儿说说你喜欢乘坐哪些交通工具，为什么。

1、感知体验“1”和“许多”材料策略：

1、能够支持幼儿感知体验“1”和“许多”之间关系的材料，如：盘子、糖罐、篮子、拼图、套碗等2、开展2、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显有所反映，常用“好多”及它们之间的关系。的特征（外形、颜色、功能）相关游戏的其它材料，如水果3、关注周围的事物和现象，图片。对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。指导策略：

1、理解、支持幼儿自发的摆弄行为。

2、提供特征明显的玩具材料，挖掘材料蕴涵的更多的教育价值。

3、家园共育，建议家长为幼儿选择更多可以操作、摆弄的玩具。

1、幼儿愿意参加美术活动；

1、喜欢参加美术活动。喜欢不受限制地涂涂画画，美工区用各种颜色涂抹。

2、幼儿能体验有序摆放、安全使用工具和材料的意义，关注自己身边的环境。

2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆地、有意识地表现熟悉的事物。

3、初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。材料策略：

1、大小不同的圆形、三角形、正方形的彩纸，废旧纸张、纸杯、纸盒、瓶盖等。

2、面泥以及一些辅助工具。指导策略。

1、用欣赏的眼光看待幼儿作品，认真倾听幼儿4、关注自己身边的环境，有初步的环保意识和行为（如把废弃物放进指定地点、便后冲水等）。的感受和发现，通过交流了解幼儿要表达的内容。

2、鼓励、引导幼儿园之间相互欣赏和交流。