综合实践活动之阶段性展示课汇报材料
大家好,很荣幸能够有机会和大家分享我校的综合实践活动课,希望各位领导、同仁能提出宝贵意见。
我校综合实践活动题目的制定,是立足于现状:很多家长忽略对孩子的规矩教育,所以出现很多孩子沉迷游戏、说脏话、伤害他人、对家长、老师不尊重的现象。鉴于这些情况,我校加强对学生的规矩教育:争取让学生能从小养成懂规矩、守规矩、懂礼貌、按照社会公认的道德规范或者礼仪规范接触社会、进入社会甚至贡献社会。
结合传统文化进校园活动,又根据《弟子规》三字一句,两句一韵、朗朗上口,为我们做人做事提供了最好的准则,所以在此基础上,我校高年级制定了一系列《弟子规》课程——《家庭弟子规》《校园弟子规》《社会弟子规》,我即将跟大家分享的是我校五年级综合实践活动课程——《校园弟子规》阶段性成果汇报。本次课,我共分成四个阶段:
一、准备阶段;
二、实践阶段;
三、总结阶段;
四、任务布置。
一、准备阶段:
这部分活动的原则:选题、分组的时候尽量关注学生的兴趣爱好,激发学生内在潜能,充分调动学生的参与积极性,让每位同学都融入到小组活动中。本阶段包含四项任务:
首先确定活动主题:
通过创设问题情境。出示校园不文明现象的漫画图片、学生的伤害事件的新闻、视频等,引导学生发现身边的不文明现象,引出我国传统文化的经典篇目《弟子规》,进而介绍《弟子规》的历史地位、时代教育意义,提高学生的研究兴趣,使学生明确研究方向,初步感知研究任务。
其次分组分工:
采取学生自荐的方式选取小组长,自主结组后教师根据学生特长、男女生搭配的原则适当调整,我们共分成六个研究小组,采取抽签的方式确定自己的小组课题。
分组开展活动,有利于培养学生与人合作、与人交往的能力;分工有利于培训学生的责任意识与统筹意识。
再次分发学习纸,学习《弟子规》。
个人自学、小组学习与班级共同学习、探讨等多种学习形式相结合熟悉《弟子规》内容以及释义,小组可以根据活动需要,寻找活动的指导教师,为本小组的活动提供指导。
最后填写活动表格
指导学生填写小组计划表,主要包含有时间安排、人员分工等。
这部分的活动目的是通过小组探讨、分工合作等形式,培养学生的规划能力和全局意识。
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