《教育常识》读后感1500字

《教育常识》读后感

2019年6月1日至6月5日我参加了淮南市教师进修学校组织的“乡村骨干教师培养研修班”的学习。市教师进修学校不但为我们组织了示范课、专家讲座和实践活动还送给我们一本书——李政涛教授的《教育常识》。当时我的表情是不屑的：作为从教十几年的教师，不说有多少经验，一点教育常识还是有的，还需要补充所谓的“教育常识”吗。直到培训回来，一天，闲暇之余我泡上一杯清茶，不经意地翻看了几页，哪知看后就再也舍不得放下来了，可以说是一口气就读完了。

李教授专为我们教师写的“教育常识”有哪些呢。分别是人性常识、教育理想常识、教育过程常识、教育内容常识、学生常识、教师常识、教学常识。其中最打动我的还是“学生常识”。

扪心自问，走上讲台的你心中第一位的是教材还是学生。心中的学生是一个个鲜活的个体还是一个抽象的名词。作为一名小学数学教师我们一定要读懂学生有自己的学生常识，要知道：学生才是教育的目的。

一、读懂学生的数学思维