廉洁从教心得感悟五篇

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【篇一】

清水衙门中，很难将“廉洁”一词与教师这个职业联系起来。

自阅读《中小学教师廉洁从教读本》之后，体会到。对于我们教师来说，廉洁是我们的人格前提，作为教师，我们平凡，但我们却肩负着祖国的未来；我们清贫，但我们却托举着明天的太阳。“学高为师，身正为范”，我们的一言一行不仅对学生，而且对社会具有重要的影响。在这样的岗位上，我们每天都是战战兢兢，如履薄冰。因为我们被寄予了很强的社会期望，我们不仅要教书育人，我们还担负着倡导社会文明风尚的责任。因此，教师要廉洁从教。

教师的廉洁就是“严谨求真做学问”。中学教师虽然不是学术活动的主体，但是，我们处于这个信息时代，我们面对的是“嗷嗷待哺”的渴望知识的学生，所以我们也要随时补充自己的知识，扩展我们的视野。在这个过程中，我们就要遵守道德规范，营造良好的学术氛围。

教师的廉洁就是“礼尚往来立师表”。随着教师社会地位的提高，家长对老师也重视起来，因此，逢年过节时到老师身边“请客送礼”，《中小学教师廉洁从教读本》就详细的向我们解释了何谓真正的“礼尚往来”，替教师解决了这个尴尬的难题。

教师的廉洁就是“敬业爱生尽责任”。作为教师，本职工作就是敬业爱生。但现在“有偿家教”现象也越来越普遍，争议也颇多。作为我们教师，加强自己的道德修养，把主要精神集中在工作上，便可有效地抵制有偿家教。

选择了教师这个行业，我义无反顾。静心教书，潜心育人。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用心写好“廉洁”二字。

【篇二】

廉洁从教是教师一生坚守的信仰

“你接受过家长赠送的钱物吗。”

“从来没有。。。。。。不对，让我想想，曾有一位学生家长举办了一场谢师宴，我去参加了。还有一次家访中，家长送过我一只老母鸡，仅此而已。”

这是近期一位老师信访访谈话中的场景。

谈到这里，这位老师渐渐低下了头。“当然，我知道，作为一名人民教师，哪怕是一场谢师宴，一点点土特产，都是不能收的，我向组织认错。”

众所周知，人民教师肩负着立德树人、教书育人的神圣使命，同时教师也被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。但现实中，教师也是社会人，也不可避免地会与社会联系接触，教师不是天生有免疫力，各种廉政问题和腐败现象在教师中也会时有表现。有的教师业余时间搞起了有偿家教，经营“自留地”不亦乐乎；有的教师接受家长的请托，为孩子在校内提供特殊照顾。这些行为都贬低了教师的职业操守。

为师不廉，贻害无穷。不仅危害不廉者本身，更为严重的是有可能危害学子，污化社会风尚，危害社会。“廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。

不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率，这就是一名人民教师一生追求的职业操守。

廉洁从教应首先要从点滴细节入手。作为教师，就要守得住清贫，两袖清风。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，也是教师形象的感人魅力。

廉洁从教就是不计得失。教师要做好教书育人工作，就不应计较得失。教好一门课程，教师要在时间和精力上慷慨付出。有人把教师比作“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人；比作人梯和铺路石，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他告诉我们，教师的奉献精神应该是与生俱来的，是无怨无悔的。三尺讲台，虽然平凡，无私奉献，终身不悔。

【篇三】