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《检阅教学反思》

检阅教学反思

（一）：

《检阅》教学反思

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，他们的检阅队伍得到了大家的一致喝彩。课文主要讲了两个场景：儿童队员参加国庆检阅，商量怎样解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻化很突出，同时课文的语言描述也很有特色。本课的重点是有感情地朗读课文，并帮忙学生理解课文资料。体会关键语句这个小伙子真棒这些小伙子真棒的深层含义是学习本课的难点。课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀，要自尊、自强、要尊重每一个个体的平等权力，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

我们采用的主要的教学模式是以读为本，扎扎实实进行语言文字训练及思想感情培养。课堂分为四个环节：

一、复习回顾，导入新课。这部分分为两个活动读写生字和回顾主要资料。主要目的是巩固认字，理清文章思路，抓住要点。

二、走进故事，深入感知。主要有四个小节，

1、聚焦国庆检阅场面，目的是感情朗读，理解盛大和隆重。

2、体会这个小伙子真棒，目的是透过朗读、体会、批注等，理解和感受对残疾人的尊重和爱护。

3、体会这些小伙子真棒。目的透过置换主角，朗读、想象、揣摩文本，感受博莱克自尊自强的品质。

2、3两个环节是难点突破。

4、小练笔。目的说说学习启发，写出对他们的称赞，主要训练点是写具体。

四、走出文本，升华认识。目的是让学生联系现实思考。作为少先队员，如遇到这样的事会怎样办。最后布置作业代写日记，既是主角置换，让学生更好的体会和理解文本，也训练了学生的写作潜力。

我以下几点是我本堂课比较成功的地方：

一、创设情境，激发学习的兴趣

在聚焦国庆检阅场面，适时地插入国庆检阅的情境图片，为学生创设形象的情境让，学生感受检阅场面的隆重。体会这些小伙子真棒这个环节中，让学生进行主角转换，然后透过富有感染力的语言描述我们能够想象，左腿截肢的博莱克拄着拐杖和队员们起早贪黑，坚持训练：当时，他；我们鼓励他：这个，让学生想象博莱克在训练过程中遇到的困难，体会博莱克的自尊、自强和自信。看博莱克高昂着头，提起胸膛，多么自信，多么自豪。如果你是博莱克，此刻你最想说什么让学生感受博莱克的心理变化。

二、透过朗读，让学生与文本充分对话。

课堂上，我们采用了默读、齐读、老师带读等形式，让学生深入文本，去理解词句，体会人物心理。比如，在理解词语棘手时，我说读检阅准备一部分，看从那一段看出很棘手，本意是让他们找第六段5个问号的一句。但是同学们不放过任何一个词语，分别找了没有一个人开口这件事很难办等语句。透过分析，他们更加深入地体会到这件事确实很难办。感悟他们的人文精神，不歧视残疾人，让他和普通的儿童队员一样参加检阅。

三、读写结合，深化认识，升华学生的情感体验

在理解了这些小伙子和这个小伙子分别棒在哪里后，学生体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱，也看到了博莱克的坚强与自信。所以，在最后设计了小练笔写写对他们的称赞。学生的表现出乎我的意料，认识比较深刻，大部分同学语言表达准确生动，到达了具体这个要求。最后的思考题，让学生走出文本，升华认识。问题贴近学生生活，也引起了学生兴趣，遗憾的是课堂没有完成。但是有些学生，已经准备在日记中完成。学生有表达的欲望，我们的教学目标也就差不多达成了。

当然在这堂课中还存在了一些的问题：