学习新课标的心得体会[最终版]

2011版小学数学课程标准学习心得

2班182号董文

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在对最新版课标的研读过程中，我深深体会到了“结构”这两个字的重要性。课标体现出了总体的结构，学段的结构，内容的结构，实施手段的结构等一系列大结构，如果我们能以结构化的思想来研读，肯定能更深入的从整体上把握课标的理念，课标也能更好的指导我们的教育教学工作。

首先我谈谈对总体结构的认识。课标中“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”这句话就像一个大框架，就是我们在数学教学上应该有的整体结构认识。这句话包含着两层意思，第一是对所有人应该获得的数学教育作了整体性安排，第二是对人的个体性差异和发展性差异作了指导。我们在进行数学教学的过程中，也应该对学生有这样整体的认识。把握住学生的一般性和差异性，形成对学生情况认识的结构，才能有针对性的开展工作。

第二是对学段结构的认识。在小学阶段，只有第一学段与第二学段。每个学段都安排了

一、数与代数；

二、图形与几何；

三、统计与概率；