用爱导航勤作舵手[共五篇]

用

爱

导

航

孝南区广场街文化路小学周海燕

教育，就是从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵，师生之间就不能产生共鸣。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”对于天真活泼的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，这种力量，能强烈地影响着孩子，促使他们从内心深处诚心诚意地接受老师的教诲。

记得初上讲台时的第一堂课，我紧张得只画了《乌鸦喝水》中的一个水瓶，可校长却温和地表扬了我，说我的基本功扎实，普通话标准，对待学生非常关爱，亲和力强，将来一定是一个很不错的好老师。我知道她是在给我打气，鼓励我努力学习，工作。我的心中充满了感激，信心。正因为这句鼓励的话让我在今后的工作中更加勤奋，更加努力，一步一步地、踏踏实实地走在教育这条道路上，越走越顺，越走越好。我想，这就是爱的教育：一种鼓励与关心，对新手的爱护与包容。

从教十八年，就一直担任班主任工作。我深知班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。经历过这些年一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱我的学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。我始终以饱满的热情去对待我的每一个学生，每每静下心来，回顾和他们在一起的点点滴滴，虽然辛苦、劳累，但心头仍然暖暖的，有些小小的成就感。那课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，我的思想品质、做人的严谨踏实、工作的认真细致，生活的勤俭节约便在学生心中生根发芽，开花结果。班级逐渐呈现出一片学风浓、班风正的气象，孩子们不比吃穿，不乱花钱，团结友爱，热爱班集体，积极上进。这些变化都来自于一位班主任在日常生活中对学生爱的教育，用爱导航得到的爱的回报。

回顾这些年的班主任工作，我主要从以下四个方面去做：

一、爱学生，就要严谨治学，教书育人。

教好书是师德的关键。正如苏霍姆林斯基说的。“精湛的知识，广阔的视野以及对科学的浓厚的兴趣，这一切都是教师用以引导学生对知识、科学学习过程的兴趣的必备的条件。教师的知识越精湛，视野越宽阔，各方面的知识越宽厚，他就在最大程度上不仅是一名教师，而是一名教育者。”

自从踏上讲台，我一刻也不敢放松学习，业务、电教、教研都齐头并进。我深知，一个知识渊博、业务水平高、教学效果好的优秀教师，必定会受到学生的崇敬和信任，也一定能培养出适应社会发展的创新型人才。每当看到孩子们在课堂上的积极踊跃，各项竞赛的大红奖状，名列前茅的考试成绩，从孩子们自信的、上进的眼神中我得到满足、自豪。