听吴中豪教授的演讲心得体会

浅谈语文教学的基本任务

夏县庙前张郭店学校。杨飞听了上海师范大学的吴中豪教授的演讲，给人以指路明灯的感觉，我非常认同他的观点，语文是学习运用语文本领的，学生的语文能力能不能提高，语文学习的兴趣能不能保持才是语文教学的重要评价指标。

吴教授尖锐的指出，现在语文教育的主要问题存在于课程层面：课程形态设计不合理，内容不成体系，重点取向失当，教材编写不够合理等。现在的语文课过多地追求“剧场效应”，有的年段过早、过多、盲目地进行品读。品读的目标不清，层次不明，效率不高。难道不是吗。我们在听公开课或者优质课评选时，往往把教师本人对文本的深度解读看成是这堂课是否精彩的一项重要评价标准，事实上教师本人对文本的深度解读看似展现了教师的水平，可是对提高学生的阅读理解能力有多大的作用呢。每个人的阅读感悟不同，而不同年龄阶段对文本的感悟又有很大的差异。文本分析是语文老师的专业技能，教师的感悟本身又带有很大的主观性，我们的小学生很难和老师同样的感悟体会。因为语文的学习规律，遵循的是实践性和运用性，学生的语文能力要在语文实践中习得，这不是仅仅依靠老师讲就能讲懂的。这样就让语文课的方向出了问题。

那么，我们一线的语文老师究竟应该怎么做呢。我们在课堂上究竟该教学生什么，才能让学生的语文能力能不能提高，语文学习的兴趣持续保持呢。听了吴中豪教授的讲座，我想从学习语言、积累语言、运用语言三个方面谈谈我的看法。

一、学习语言