新课程改革的心得体会3

课程改革心得体会

2011-04-0709：42：30来源：浏览：1559次

社科部纲要教研室许晓晴

自2006年秋季学期新一轮高校思想政治理论课课程改革方案实行以来，伴随课程设置的调整，我在授课期间，努力探求新路，改进教学方法，寻找增强授课实效性的有效途径，深化课程改革、构建高效课堂，取得了较好的教学效果。下面综合这两年的教学实践，从课程教学改革入手，简单谈谈我的认识和体会。授课实践中，在课程改革上我主要从以下几方面进行了尝试和思考：

一、

习题练兵、提升效果

教学方法直接影响课程的实效性，教学方法与手段的改革是课程改革的关键。为提升教学效果，针对扩招生自学能力较差、注意力不集中、学习主动性不强的现实，授课过程中主动诱导，通过随堂练习激起学生对新知识的兴趣和热情，使学生获得提高与成功的感受。

在课程的教学设计上，我的课堂教学结构设计包括5个主要环节，即章节概况、案例导入、重点内容设问分析、随堂练习以及章节小结。其中随堂练习是贯穿整个教学过程的一个特殊环节。这个教学环节最初是为提升教学效果，针对扩招生的实际情况，为扩招生量身设计的，后来在教学过程中感觉到这种方式统招生也适用。

我们都知道，学习成绩是衡量学生学业水平的一个最重要的指标。扩招生的学习成绩明显低于普招生，两者具有非常明显的差异。

这是以2008级本科临床17-21班和临床1-8班前四个学期的平均成绩为例，对扩招生和统招生的学业成绩进行的差异比较。

扩招生与统招生学业成绩的差异比较

学期

扩招生（临床17-21班）

统招生（临床1-8班）

第一学期

71.2580.74

第二学期

70.0179.44

第三学期

70.1280.45

第四学期

72.0281.00

从这个简单的比对中可以看出，扩招生与统招生的平均成绩差异非常明显。为提高扩招生的学习成绩，在课堂教学中处里“导”与“学”的关系，在教学问题的化解上，采取了随堂练习的办法。在涵盖教学大纲的基础上，结合重点内容，将知识点细化，以设置选择题的形式，强化课堂练习。一是“边讲边练”，在一个知识点完结以后，自然地导出问题，学生集体回答，共同参与。二是“课堂总结性练习“，在一堂课即将结束，下课前的几分钟内，回顾课堂内容的基础上，将当堂课做过的练习再拿出来，共同演练一遍。这样的随堂练习深受学生的欢迎，它使学生在参与回答问题的过程中。

二、

创设情境、设置悬疑