生态体验教育

爱的名义

哈尔滨市清滨小学校“生态体验下的德育”案例

案例再现：

2006年7月15日那天是哈尔滨市清滨小学校召开家长会的日子，与此同时，学校的领导们也正围坐在校长室里，召开领导班子会议。会议临近尾声之时，一阵喧闹声传来，随着这阵声响，一群家长簇拥着学校的一位年轻班主任“闯入”了校长室。正在开会的领导们一见这阵势，都不由得心中一凛，难道是缺乏经验的小老师有什么不当的言行引发了与家长的矛盾和纠纷。就在大家暗自嘀咕的同时，刘艳华校长已经笑着站起来，热情地邀请家长们先就坐，请他们把事情的原委慢慢说。小小的校长室一下子变得拥挤不堪。有的家长激动的根本坐不下，就站在那里与校长攀谈起来。

这位被家长们簇拥的年轻班主任——程洋老师是学校的生态体验课题组的核心成员，这位曾到日本进行过教学交流半年的小老师教育理念新，就是班级管理经验不足，与家长们欠缺有效的沟通，有些新的理念在班级实施时有时得不到家长的理解。自从接触到生态体验这一课题后，她立刻被深深吸引了，此次家长会她一改原来那种老师滔滔不绝、家长被动“听讲”的固有模式，把生态体验活动引入到家长会上。家长们做了两个小小的体验活动之后，话匣子一下子就被打开了，这不，师生的互动在短短的两个小时还意犹未尽，一部分家长就受大家的委托来校长室建议学校能对全体家长进行这样的培训或讲座，最好是也能给学生们多做这样的体验活动。因为“这样的体验活动能够触摸到人的心灵深处”。

听到这里，虚惊了一场的校领导们都笑了，因为在刚刚的会议中，主抓家长学校工作的副校长孙海霞同志刚刚在会上提出了自己下一学期的工作设想，那就是把生态体验这一全新的教育理念引入到新学期的家长培训中，同时还要把它应用到班队会等活动中去。

这一次的不谋而合让学校领导和家长们都格外的兴奋，家长们谈了很多建议、也提到了在教育子女时让他们倍感苦恼的困惑，有的家长们说着说着，竟几度凝噎。一直在边听边记录的领导们也都不由得深思起来。案例分析：

好不容易结束了这次特殊的“家长接待会”后，原本已经临近尾声的领导班子会议又重新掀起了高潮。大家专注地分析起家长们的苦恼和困惑来。我校所处的地理位置是学府区，位于三所著名高校学府的中心。学生家长们大多受过良好的教育，博士、硕士比比皆是，这些饱读诗书的家长们面对大学生可以侃侃而谈，怎么反而面对自己稚幼的孩子却反而束手无策了呢。从开始就参与到生态体验课题研究的刘艳华校长和孙海霞副校长，又把开完家长会的班主任老师们聚集到一起探讨此问题。在大家的七嘴八舌议论之中，大家都认为，我校家长受教育程度高，但他们对孩子的期望值也日趋走向不合理范畴里，孩子的压力开始以不同形式的爆发，正是这些不断爆发的形势造成了这些做家长们的苦恼。解决策略：问题的根源找到了，一份新的决议也就悄然形成。家长们不惜暴露“家丑”自揭自家的短处，无非是被老师设计的体验活动触动了内心的痛楚，我们的家长学校不就是要解决家庭教育中的问题，使家庭教育和学校教育达成共识、并形成合力来推动我们的教育发展吗。那我们就带着这种可以触摸到人心灵的全新理念——生态体验理念，来开展新学期的家长学校培训工作。

为了让此次活动更有针对性，课题组的成员们设计了两份调查问卷，一份是学生问卷，一份是家长调查问卷。目的就是更直接地了解学生和家长在交流与沟通中存在的主要矛盾，同时也可以借此机会了解家长对学校工作的意见与建议。