学习基础教育老大难从这里破解心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

培训室

郗爽

近期我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容，通过学习我深切感受到国家对教育事业的重视。作为教师教育者，最使我有感触的地方就是《纲要》第四部分第十七章第五十三条“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”

如今，加强师资培训已成为教育主管部门、教师培训机构、学校、教师的共识。面对基础教育课程改革，教师的工作职能发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师的专业成长，教师的历史使命便无法完成。基于教师的不同层次、不同需求和不同特征，有针对性地给教师提供有效的培训支持，是我们继续教育工作者进行探索和研究的重要课题。

然而在培训实施过程中，无论是培训的举办者还是参训者，常常都会觉得事与愿违或事倍功半，培训效果不尽人意。在课程改革的今天，我们强调课堂教学的有效性，同样我们的培训工作也需要强调有效性。教师培训的有效性是指培训对象通过培训之后，本体性知识得到拓宽，条件性知识得到更新，实践性知识得到提升，缄默性知识得到丰富，教育教学实践得到改进，教育智慧得到启迪。培训模式直接影响着培训实效，因此，加强对培训模式有效性的研究，是提高实效的重要途径。