高中新课程改革工作总结

化隆县民族中学

为了事实求是地反映我校组织、实施高中新课程实验的基本情况，认真总结经验，进一步做好新课程实验工作，根据县教育局教研室的要求，兹对我校高中新课程改革工作实施以来组织、实施的基本情况做一汇报、总结。

一、宣传发动，提高课程改革认识

按上级主管部门的部署，我校高中新课程改革从201*年秋季开始实施，高一年级4个教学班进入新课程实验。在准备阶段，我校建立了“民族中学高中课程改革领导小组”、“高中新课程改革工作指导小组”，负责组织、协调、管理新课程改革工作，使新课程改革工作能顺利实施。

二、主要工作

（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。

1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务。201*年暑假我们结合《青海省高中新课程实施方案》，组织高中教师分层次培训，在省、县级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观。

2、健全教研网络，发挥集体的智慧。我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。我们于201*年9月建立民族中学高中新课程培训机制，做到学校统一管理，教师分别研究，教研组年级组协调配合，进一步加大培训实验力度，重点健全年级备课组，保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们在期初制订好计划，定时间定地点定内容，定主讲人员。

3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们在学校高中新课程改革工作指导小组领导下，以年级备课组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。

4、以课题推动课改前进，以课题加速教师成长。我们于201*年9月安排了三项课题研究，开题容易，结题难。我们不断督促三个课题组扎实有效开展课题研究，把课改理论运用到课题研究中去，进一步指导教师的教学活动，从而加速教师成长。

（二）以教学常规管理为抓手，提高课堂教学水平。

1、我们重新修订完善了教师课堂教学工作考核细则，着重体现了新课程精神，突出了教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高；继续明确规范了一些制度，特别是对学校课程计划的执行要求自觉严格，决不擅自调课；课堂教学工作考核细则在组织课外活动方面也作了较为具体的要求。

2、加强随堂听课的力度。我们各学科由行政人员组成学科听课组，加强对每位教师每个学科的随堂听课，改变以往课前通知，教师精心准备，课后不做反思的情况。这样，有利于教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。

3、向课堂教学要质量。课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。我们以评选“教学能手”活动为契机，加强各学科教学质量的调研工作，做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。

（三）继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。

加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。各教研组在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。我们加强对各教研组的考核力度，形成争创先进教研组的良好风尚。

（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。