自主＼合作＼探究心得体会

自主合作探究

------试谈中学生语文学习方式的培养

四川省乐至县吴仲良中学唐胜前

摘要。培养中学生语文素养的关键是培养自主、合作、探究的学习方式。如何培养呢。一是要改变传统的课程观，树立大语文教育观，这是基础；二是要改变教师传统的教学方式，这是关键；三是转变传统的评价观念，这是保证。

关键词：自主合作探究；内容方法评价

教育部制订的《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”如何培养学生的语文素养呢。首先应转变观念。《语文课程标准》提出了四条基本理念，其中第三条是：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。并进一步指出：“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”

可见，培养学生自主、合作、探究的学习方式，是全面提高学生语文素养的关键。那么，如何培养中学生的这种学习方式呢。

一、教学内容的确定是基础

传统的语文课程过于强调学科本位，把自己孤立起来。新课标在课程建设上，倡导要有大视野，要树立大语文教育观。

语文课程是与现实生活有着天然联系的课程，如自然风光、文物古迹、风土人情、国内外的重大事件，学生的日常生活等，凡现实生活中有的且适合语文课程的，都可以成为语文课程的资源。如把国内外的重大事件引进语文教学内容，笔者在授《“两弹”元勋邓稼先》时，在谈到邓稼先为开创中国核武器设计事业作出了巨大贡献时，就与伊拉克战争联系起来，并引导学生正确对待科学与和平。

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1教师要充分利用一切可以利用的课程资源，利用一切可以利用的活动场所，为培养学生自主、合作、探究的学习方式奠定好坚实的基础。

二、教学方法的选择是关键

改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。

1.教师要创造性地进行教学，充分发挥出自己的主动性和创造性。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权；另一方面教师又要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。

首先，教师要热爱每一个学生。用自己的人格魅力去打动学生，用自己对祖国语文的热爱之情影响学生，必然会激发起学生学习语文的兴趣，促使学生自主学习。