2.1感受文化影响
【教学设计】
第二课
文化对人的影响第一框《感受文化影响》
一、教材分析
第二课包括两框,即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。主要是从人的发展的角度看文化。这节课着重讲述第一框,第一框“感受文化影响”包括三个目,即“文化影响面面观”、“潜移默化的影响”和“深远持久的影响”,主要说明文化影响的特点。
二、教学目标
1、知识目标:
(1)通过展示教材图片能够感受到文化对人们的交往行为和交行方式、对人们实践活动、认识活动和思维方式有较深的影响
(2)通过展示多媒体图片核材料能够体会文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久2.能力目标
(1)结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式
(2)结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展
3.情感态度与价值观
树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身的全面发展。
三、教学重点难点
1、教学重点:文化对人的影响的特点
2、教学难点:世界观、人生观、价值观对人的影响
四、学情分析
通过第一课的学习,学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为这节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究。这就需要教师用有效的方式加以启发和引导
五、教学方法
学生自主探究、讨论,教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。采用powerpoint课件辅助教学。
六、课前准备
1.学生的学习准备:预习课前预习学案
2.教师的教学准备。多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标
让学生看回顾第一课所讲的内容,说明第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。而今天我们将学习第二课的内容这是从人的发展的角度来看文化。出示教材p13图片,引导学生探究,思考两个问题:
设计意图。步步导入,吸引学生的注意力,明确学习目标。
(三)合作探究、精讲点拨【情景导入,感受文化的影响】
用多媒体展示教材“活动探究”p13的内容(图文并茂)情景问题:
①从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别。你还能举出更多的事例吗。
②面对我们祖先创造的精美文化产品,人们的感慨,既有差异,又有共同之处。你能否解释这是为什么。(学生讨论、回答)情景问题:
让学生阅读“活动探究”情景,带着这些问题去思考、合作、探究,在学生交流、探究的基础上,分组派代表完成这些问题,突出了学生的主体地位。设计意图:
1、开门见山的方式引导学生进行新的学习探究活动,创设问题情景,引起悬念,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、通过自主探究,让学生感悟到道理越辩越明,促使学生存疑、质疑,从而产生强烈的探究欲望。让学生分组交流和讨论,从而得出结论:
①第一幅画是中国人的饮食习惯或文化,第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念
探究一:用多媒体展示教材“活动探究”p15的内容(图文并茂)情景问题:
①你认为游览泰山也是一种文化体验吗。说说你的理由。②结合自己的亲身经历,谈谈其中一种文化形式对你的影响。(学生展开讨论)
(未完,全文共5723字,当前显示1482字)
(请认真阅读下面的提示信息)