2.1感受文化影响
教学目标
(一)知识目标
1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
(二)能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生正确地世界观、人生观、价值观,丰富精神生活。
教学重点:文化对人的影响的特点教学难点:文化对人的影响的特点教学方法:案例教学与问题教学教学过程
前面我们学习了文化的涵义,知道了文化是人创造的,是人在社会生活和社会实践中形成的,它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题,进行进一步探究。
一、文化影响面面观
电影《刮痧》反映的是一个旅美家庭在美国的尴尬遭遇。影片的主人公,孩子的父亲因为给发烧的儿子“刮痧”(一种中医治病方法),而被美国的司法机关拘捕,理由是侵犯了孩子的“人权”,并被剥夺了对孩子的监护权。讨论思考:
为什么在美国爷爷给孙子用刮痧疗法治病却被认为是虐待儿童。
分析。中美两国不同民族文化的差异。美国人缺乏对中国传统文化的了解。
1、文化对人影响的来源
文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。
◇课堂探究。(1)你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别。你还能举出更多的事例吗。
◇探究提示。(1)第一幅画是指中国人的饮食习惯或文化,第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。例如,中国传统节日和西方国家传统节日的区别。
2、文化影响人们的交往行为和交往方式
《甄嬛传》中菀嫔回家,其父要向其跪拜。过去是习以为常的,今天看来不可思议。就是当代北大校长周其凤在母亲80大寿时给母亲下跪,也被说成作秀。跪拜在当代社会也很少见。这说明了什么。
人们在相互交往中,总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域,以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、符号、器物等,也见诸交际过程中的行为举止。◇课堂探究:(1)你知道这些礼节的意义吗。
(2)你还知道哪些不同民族的礼节。
◇探究提示。(1)献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节,是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏,大凡婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等,都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品,纺得稀松如网,也有用丝绸为料的。“哈达”在不同情况下代表着不同的意义。佳节之日,人们互献哈达,表示祝贺节日愉快、生活幸福;婚礼上呈献哈迭,意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老;迎宾时献哈达,表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑;葬礼上献哈达,是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释,说它是仙女身上的飘带,并以它的洁白象征圣洁和至高无上。
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